排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
高等教育学专业硕士生培养目标及过程探析 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国高等教育学专业硕士生培养以学术型人才为主的培养目标定位,面临外在合理性与内在合法性危机,且培养过程的趋同性和封闭性使教育功能出现弱化现象。因此,我国高等教育学专业硕士生培养目标定位应转向以培养应用型人才为主,培养过程应多元化和具有开放性。 相似文献
2.
中美地学专业本科生培养模式的比较及其启示 总被引：1，自引：1，他引：0
本文在培养目标、课程体系、课程选择、专业选择及培养方法等几个方面对中美地学专业本科生培养模式进行了比较,并得到以下几点启示：解放思想,树立科学的地学人才培养理念;加强通识教育课程建设;构建适应地球科学和社会发展需求的课程体系;增加学生选择或转换专业的自主性。 相似文献
3.
我是河南M镇第四初级中学三年级的班主任老师。2007-2008学年下学期开学半个月后,我班同学利华在网吧连续泡了三个通宵后被我发现,他感到很惭愧,说“太对不起您了”,同时毅然提出辍学,任由我苦口婆心地劝说都无济于事……亲眼看着一个本该在校继续接受义务教育的孩子离开学校,走向社会,笔者扼腕叹息。像利华这样没有接受完九年义务教育就辍学的青少年在我国尽管是少数, 相似文献
4.
不同的"起跑线"——我国幼儿教育事业城乡发展不均衡探析 总被引：1，自引：0，他引：1
没有农村幼儿教育事业的发展,就没有真正意义上中国幼儿教育事业的发展;没有幼儿教育的公平,义务教育的公平性就要大打折扣.当前我国幼儿教育事业存在着严重的城乡不均衡现象,显著表现在教育机会(起点)和教育条件(过程)的差异巨大.幼儿教育的准公共产品属性决定了政府必须担当起实现幼儿教育事业城乡均衡发展的主角,而不是把责任推向家庭和市场. 相似文献
5.
当前,我国高等教育学专业硕士生培养以学术型人才为主的培养目标定位,面临外在合理性与内在合法性危机,且培养过程的趋同性和封闭性使教育功能出现弱化现象。因此,我国高等教育学专业硕士生培养目标定位应转向以培养应用型人才为主,培养过程应多元化和具有开放性。 相似文献
6.
罗国立 《中国科教创新导刊》2012,(33):20-21
当前,我国广大农村地区初中英语新课程实施依然困难重重,举步维艰,值得关注.为探求切实可行的对策,以促进农村初中英语新课程更好地实施,本文从观念、条件和制度三个方面分析农村初中英语新课程实施的现实制约因素. 相似文献
7.
8.
成人教育学硕士生培养的理性思考与现实回归 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育学硕士生“知识本位”的培养目标面临外在合理性与内在合法性危机，而且传统的培养模式导致教育功能弱化。因此，成人教育学硕士生的培养应采取“能力本位”的价值取向，实行开放的多元化的培养，回归成人教育学应用学科的特性。 相似文献
9.
农村师资队伍建设是农村基础教育课程改革的关键。新课改对教师的教学观念、专业知识和能力及教学行为等提出了新的更高的要求,而当前农村师资队伍存在着专业知识和专业技能发展滞后、专业道德水平不高、结构不合理、不稳定等诸多问题,已成为新课改的“瓶颈”。对此,笔者从“治标”和“治本”两方面提出了一些管理对策。 相似文献
1