体育新课程的实施与教师教育策略的选择   总被引：5，自引：0，他引：5  

罗平  宋利山 《中国学校体育》2003,(3):65-67

2001年9月,新体育课程的推出意味着一种新型的体育教育实践方式的推广,与传统的体育课程相比,新课程在课程名称、教学目标、内容体系、教学过程及教学评价方式上都有较大的变化,突出了面向新世纪、创造新生活的课程理念,并着力探索体育教育实践与人们生活形态相联系的课程发展模式,显然这种课程预期的不仅仅是一种课程要素的静态架构,更要追求和表达的是体育朝阳价值的新方式、新理念的传播,而这种传播的质量在相当程度上与体育教师的质量紧密联系,而体育教师的质量在相当程度上又受到教师教育的影响,促使我们必须从更深层面、更长远的角度…  相似文献   

论人体“生物钟”对运动训练的影响     

杨利勇  魏均成 《青海体育科技》2003,31(1):21-23

人体内存在着生物钟，它的周期性变化对人的行为有着较大的影响。本文从生理和心理方面入手，详细分析了生物钟在高潮期、低潮期、临界期时对运动训练的影响。  相似文献   

深化改革展新貌     

罗平  余颖 《图书馆论丛》2001,(4):12-14

  相似文献   

再论竞技状态   总被引：3，自引：1，他引：2  

罗平 《上海体育学院学报》1994,18(4):11-15

现代竞技运动由平时运动训练、赛前直接准备和运动竞赛三个相对独立而又相互联系的过程组成.竞技状态是生物能量转换范畴内联系竞技运动三个组成部分的纽带.它的实质是运动员在训练中积累的生物能量到竞赛释放的过程中所表现出的暂时性状态。  相似文献   

对健康教育实质等问题的探析     

罗平 《上海体育学院学报》2001,(Z1)

中共中央和国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》明确指出 :“学校体育要树立健康第一的指导思想 ,彻实加强体育工作……” ,健康第一已成为学校体育贯彻素质教育 ,主导教学改革的指导思想。健康教育将在学校体育中迅速推行。健康教育其实质是什么 ,高校体育教学应如何面对 ?这是高校体育工作者急待探讨的课题。本文依据文献资料研究和教学实践活动的调查总结 ,力求对这一问题进行论证。1　健康概念世界卫生组织对人的健康定义为 :“健康是指在身体、心理和社会各方面都完美的状态 ,而不仅仅是没有疾病和虚弱。”这个定义对“健康”进行了较全面的科学概括和定位 ,标志着人们健康观念的更新。依此理解 ,健康应包括身体健康、心理健康和与社会保持一致的社会适应性三方面的内容。身体健康包括 :良好的生长发育、正常的生理机能、适宜的环境适应反应和对疾病的抵抗力 ,以及较好的身体基本活动机能和运动能力等。心理健康包括 :智力发展良好、情绪稳定、性格健全、情感热忱、意志品质良好、有自尊、自爱、自信心 ,有较好的自控力和心理调节能力以及心理适应能力等。社会适应性是指在生理适应和心理适应的基础上 ,与社会保持一致的个体社会化。包括道德健...  相似文献   

关注童心的健康发展——口语交际课《诚实》的教学评析与反思     

罗平平 《教育研究与实验》2006,(11)

[教材简介]义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的语文园地七中有一节口语交际课,主要围绕着“诚实”这个话题进行交流。课本提供了两幅插图:画面一:有一天,小松在家玩得正开心,一不小心把花瓶打碎了。画面二:小松如实地向爸爸说明了情况,爸爸却打了他。图中讲的事在生活中经常发生,面对这种情况该怎么做?教师要创设情境,让学生针对这个事情交流彼此的想法和做法。[案例一]出示画面一,师生进行了以下讨论:师:同学们,如果你遇到这样的事情,该怎么做呢?生:我会哭了。生:我怕爸爸妈妈打我,就会躲起来。生:我就说我不知道,不关我的事。(教…  相似文献   

“生态体育”教学模式下高校体育改革与可持续发展     

邓罗平  许占鸣  张铁雄 《体育函授通讯》2008,24(1):73-75

为促进大学生的身心健康、个性发展，培养学生创新意识和创造能力，本文针对目前高校体育教学改革发展的现状，对现行体育教学模式进行了整合与创新，并运用教育学、生态学、心理学等多学科知识构建出“生态体育”教学模式。  相似文献   

论中专图书馆的建设现状与发展对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱新均 《图书馆论坛》2006,26(4):67-69,155

中专图书馆的建设与发展，无论在理论上还是实践中，均未得到足够重视，文章阐述了中专图书馆建设滞后的现状并指出其成因，同时提出了发展对策，以期得到同行的共鸣和专家的指正。  相似文献   

苏七块     

罗平 《英语自学》2006,(5)

冯骥才著苏大夫本名苏金散,民国初年在小白楼一带,开所行医,正骨拿环,天津卫挂头牌,连洋人赛马,折胳膊断腿,也来求他。他人高袍长,手瘦有劲,五十开外,红唇皓齿,眸子赛灯,下巴颏儿一绺山羊须,浸了油似的乌黑锃亮。张口说话,声音打胸腔出来,带着丹田气,远近一样响,要是当年入班学戏,保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”,逢到有人伤筋断骨找他来,他呢?手指一触,隔皮截肉,里头怎么回事,立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟,上下翻飞,疾如闪电,只听“咔嚓咔嚓”,不等病人觉疼,断骨头就接上了。贴块膏药,上了夹板,病人回去自好。…  相似文献   

“自学议论引导”教学法在数学教学中的应用研究     

夏企均 《南通职业大学学报》2001,15(1):95-97,102

运用南通市启秀中学特级教授李庾南创立的“自学议论引导”教学法进行了初中数学教学实验，并对实验效果进行了分析和思考。  相似文献