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基于阅读在语文课程中的重要地位,课题组借鉴PISA阅读素养类型分类标准设计了测评卷,抽调广西部分初中一二年级学生进行了阅读素养测评,期望通过测评结果,找出广西初中一二年级学生的阅读素养现状与课标要求之间的差距.分析结果表明,广西初中学生的阅读素养平均水平尚未达到试题的标准难度,学生解读非传统文本的能力较低,且缺乏良好的阅读态度与答题技巧.基于此,中小学语文教学应从以下几个方向努力:根据阅读素养的三种类型细化阅读能力,发展学生的思维水平;以现代文本丰富学生的阅读内容,提升阅读与生活的结合度;以提升阅读技巧和态度为契机,培养学生求真的科学态度;以提出三类素养问题为抓手,把控对学生阅读能力的评价. 相似文献
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顾名思义,自知之明,是指一个人能够“认识自己、了解自己”。简言之,就是指知道自己的强项和弱项,知道自己能做哪些事,不能做哪些事,能够把握自己的情绪、动机、脾性,有比较强的自律、自控能力,并且具有自尊心和自信心。自知之明对孩子当前的发展和日后的发展,都非常重要。本文将从培养儿童的态度入手,谈谈如何培养儿童认识自己,做到有自知之明。一、培养儿童自我反省的态度这里所说的自我反省,是指儿童对自己的言行进行正确的评价,并用这种评价指导今后的行动,它是儿童进行自我认识的第一步。例如,如果小学生芳芳认为上学迟到是错误的,那么… 相似文献
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教学目标是教学活动的灵魂.教师忠实地执行专家制定的课程,有可能扼杀教师的主体性,剥夺学生应有的权利;教师作为课程的开发者,又何以保证具体的教师对教学目标的理解没有游离到科学性之外呢? 相似文献
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罗德红 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):56-60
学科立场与知识本身的客观差异和聚类性存在有关，与从事某一领域知识研究的人及其知识信仰有关，更与研究者的思维方式有关。复杂思维视野下的教育心理学学科立场是：教育学是教育心理学的母系学科之一；教育学和教育心理学互为彼此的发展基础；教育心理学的研究方法是多元综合的，方法与研究对象具有恰切性；教育学和教育心理学相互吸取养料，共枝繁，同叶茂；双方对此都要有清晰的认识。 相似文献
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在问题式学习中,问题是获取和综合新知识的起点和中心.只有让学习者感到疑难或困难,需要学习者竭尽所能去破解和克服的不确定的状态才是值得探究的问题,来自学科课程的问题使问题式学习方便教师指导、自然流畅而不流于形式,具有强大的生命力. 相似文献
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“重建芝加哥城市公立学校改革”运动将学校的财务和行政管理权交给主要由家长组成的社区评议会,因为他们相信教育官僚体制的不作为是该市公立学校“问题”学生成堆的主导因素。本个案的启发意义在于,教育变革的因素非常复杂,教育实践和教育精神的变革是教育变革的核心,精神力量、政治力量和智力力量需要以它为中心形成合力,解决教育自身存在的问题。 相似文献
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教育过程在最通俗的意义上讲，就是把具有生物性的人变成社会性人的过程，也就是使人学会参与到社会生活中，学会处理人与人之间关系的过程。参与家庭生活，是儿童参与未来社会生活的基础，因此，家庭教育应该注意培养儿童在家庭中的参与意识，培养他们的参与能力。 相似文献
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由于课程模式与人才培养质量的矛盾,我国高职课程模式目前面临新的选择。基于高职课程模式现状,本文从《课程理论与实践》总结的三种课程模式中,获得了关于我国高职课程模式选择的启示。 相似文献