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纵观现状,我们的考场如战场,考场上学生成了孤独的思考者;教师是神圣不可侵犯的考官;命题的类型,满眼望去:填空题、选择题、判断题、应用题……模式单一,成为试卷命题世界的新八股.试想,一群活泼好动的孩子面对的是单调、枯燥的试题,能激起他们几分的积极情感?这样的试题,小学生喜欢吗?低年级的小朋友适应吗? 相似文献
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罗鸣亮 《小学教学(数学版)》2010,(2):48-49
教学过程：
一、创设情境,引入新课
1．出示冰臼照片。
师：这是哪儿？对,这是咱们福安的著名景点冰臼,去过吗？ 相似文献
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罗鸣亮 《小学教学(数学版)》2010,(7):104-105
教学实录： 师：（伸出一只手）这是一只手,它有5根手指。如果以相邻的2根手指为一组,看看有这样的几组？生：4组。生：5组。师：谁愿意来掰掰看？（请2个学生演示）师：今天来上课的有40个同学,那共有多少根手指？生：400根。师：如果也以相邻的2根手指为一组。共有多少组？生：不知道。生：很多。师：要不要把400根手指并排放在一起像这样2根2根地掰？生：不要,那样太麻烦了。 相似文献
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教学过程:
一、创意情境引入新课
1.出示冰臼照片.
师:这是哪儿?对,这是咱们福安的著名景点冰臼,去过吗?
(出示下列材料并指定学生读数或写数)
(1)国庆节期间到冰臼游玩的游客有(7806)人次. 相似文献
6.
罗鸣亮 《小学教学(数学版)》2013,(7):86-88
一、诱发期待,因需而学
师：我带来一个信封,这信封里装着什么图形呢？请喊出它们的名字。
（拿出一个又一个三角形,分别贴在黑板上。全班学生齐声喊出：三角形、三角形……） 相似文献
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正《认识含有万级和个级的数》是在学生掌握整万数和万以内的数的读法的基础上进行教学的,旨在让学生认识由若干个万和若干个一组成的数。下面撷取几个片段与大家共同评析。【片段1】"猜"数,温故知新师:这(信封)里面躲着几个数(逐一出示2000、2003),会读的请举手!(学生读数。)下一 相似文献
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一、教学目标分析
列表是苏教版教材中第一次独立安排的策略学习。教材通过“买文具”的情境,呈现数学信息,让学生经历列表整理信息的全过程,并在列表的过程中,分析数量关系,寻求解决实际问题的有效方法。教材旨在让学生经历“寻求策略——解决问题——感受价值”的系列活动,形成解决问题的策略,提高解决问题的能力。教学重点是让学生体会列表策略的价值,产生学习这一策略的心理需求,并主动运用策略解决问题,内化策略。在落实教学目标时要避免以下误区。 相似文献
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《认识含有万级和个级的数》是苏教版教材小学数学四年级上册的内容.本课教学内容是学生在认识整万数和掌握万以内数的读写法的基础上,认识由若干个万和若干个一组成的数.本课的教学重点是掌握含有万级和个级的数的组成及读写方法,难点在于万级和个级中间、末尾都有0的数的读写法,要点是平实中见精彩.下面从罗鸣亮老师执教该课的课堂中撷取... 相似文献