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根据１１～１８岁中小学生试用ＳＰＳ的结果对ＳＰＳ的科学性的评估表明：ＳＰＳ１６８个项目中的绝大多数项目（在三个学段的比例分别是９１．７％、９９．４％、９８．８％）具有较高的鉴别力；ＳＰＳ的重测信度系数基本理想，其内部一致性信度系数和建构效度系数非常理想；在所测量的２４种性格特质中，小学高年级、初中和高中分别有１０、１２和９种特质存在显著的或非常显著的性别差异。ＳＰＳ具有足够的科学性，可以作为评价中小学生性格特征的定量工具并提出分别建立小学高年级、初中和高中学生的男性常模和女性常模的设想 相似文献
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教育研究的抽样问题——有目的抽样 总被引：1，自引：0，他引：1
教育研究常常遇到抽样的问题，而我们阐述较多的是如何使用随机抽样以保证教育研究的科学性。对使用较多的有目的抽样则阐述较少。本以随机抽样的局限性为引子，集中对教育科研中有目的抽样的含义、变式、以及如何应用做了初步的探讨，以期引起研究的重视。 相似文献
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加强高校本科专业的建设，是实现人才培养功能的重要的基础性工作。“教育学”专业是2000年经省教育厅组织专家组严格评审后，被批准为云南省普通高校首批重点建设专业。经过4年建设，该专业完成或超额完成了建设方案的各项指标，在重点专业建设的研究与实践中取得了显著成效，2004年被评审为学校教学成果一等奖；2005年被评审为云南省教学成果二等奖。 相似文献
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专业改革是高等院校教育教学改革与发展的重要内容。抓住机遇，改变观念，明确定位，找准市场，建立适应市场经济和社会发展的专业结构和模式，就能为高校院系发展开拓更广阔的空间。 相似文献
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集体教学可以获得大面积质量丰收吗?这是教育界和社会上其他各界人士深为关切的一个重要课题。 美国芝加哥大学著名教育家、心理学家B·S·布卢姆近年发展的一种名为掌握学习的策略,很好地回答了这个问题。他用可靠的实验结果论证:学习中的差距是可以缩小的,大面积质量丰收是完全可能达到的。 相似文献
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从教育多元化的角度看教育公平问题 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来,我国的教育事业蓬勃发展。教育公平问题也日益突出。与此同时,教育向着多元化的方向不断扩展,更多的人获得了教育机会。因此,一些观点认为,教育多元化是解决教育公平的唯一途径。但教育多元化只能对教育不公起到协调和缓解的作用,并无法彻底解决。教育的绝对公平不易实现,对教育公平要正确理解,但我们仍可以通过继续加强"普九"成果、取消重点非重点之分、对贫困地区的学校加大政府财政投入、改善户籍制度、改革就业政策等措施达到教育的相对公平。 相似文献
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本文介绍了"掌握学习"理论的缘起及其发展,卡罗尔提出的"掌握学习"概念模式,以及布卢姆根据概念模式提出的操作模式.供读者参考.——编者掌握学习(Bloom 1986)为学生的学习提供了一种有效的新方法.现行的学习方法,仅能为少数学生提供成功的、有价值的学习经验,而掌握学习策略却能为几乎所有学生提供这种经验.这种方法认为,所有学生或绝大多数学生都可以掌握所教的内容.并且,它能在普通的课堂集体教学中实施,使人人都得到最充分的发展.掌握学习能使75%—90%的学生达到典型的集体教学中25%优等生所能达到的优异成绩水平,能极大地激起学 相似文献
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2004年2月5日,财政部、国家税务总局发布了<关于教育税收政策的通知>.然而,由于其未能与<民办教育促进法>及其<实施条例>很好地衔接,<通知>中的一些规定在实际执行中会导致民办高校的税收优惠政策难以落实,造成民办高校与公办高校事实上的不平等. 相似文献
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罗黎辉 《试题与研究：高中理科综合》2019,(2):0038-0038
当前,我国广大的高中教师所面临的当务之急就 是实现自身阅读教学质量的不断提高。因此,本文首先深入分 析了当前高中语文教学存在的一些问题。在此基础上,本文提 出了相应的对策。旨在帮助高中教师提高其语文阅读教学的 质量以及效率,提升高中生的语文学习成绩。 相似文献
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