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字有百日之功,作文也一样。经常写,经常练,词汇就会愈来愈丰富,句子就会越写越通顺,思路也就会越来越开阔。然而,小学仅在每周两节作文课的时间里,完成多写多练的任务显然不可能。这样,篇幅短、形式活的作文小练笔就顺理成章引起教师的重视。小练笔可以同阅读教学结合起来,补充由于作文课时间不足造成的缺陷。学生读写结合,观察能力、思维能力、写作能力和思想认识水平都得到提高。结合阅读教学设计作文小练笔,笔者认为可以从十个方面进行构思。 相似文献
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达标创优摘星──江西省泰和县大面积提高学校管理水平江西省泰和县教育局肖志植我县有４４３所小学，３６所中学。如何大幅度、大面积提高学校的管理水平？县教育局从１９９１年冬季开始，广泛开展以全面提高教育质量为目标，以深化学校管理改革为中心，以落实教学常规为... 相似文献
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一、课题的提出江西泰和县沙市小学是一所乡一级的中心完小,由于地处山区,远离县城,教改信息的传递比较缓慢,学生百分之九十是农民子弟,他们阅历浅,起点低;家务负担重,学习时间少,大部分家长都没有辅导能力。这些问题严重地影响了教学质量的提高。为了改变这一现状,针对农村生产生活实际,加快提高教学质量的步伐,沙市小学的领导和老师认真学习了 相似文献
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广泛提早开发智力,是大量造就人才的重要关键。美国心理学家布卢姆的一项研究表明,人的智力成熟从出生至四岁发展到40％,四—八岁发展30％,八岁以后发展剩下的30％。人的整个智力能量,四分之三以上在他小学三年级时已经确定了。大脑研究资料表明:大脑皮层细胞分化,三岁大致完成,八岁与成人没有多大差别。我国有句古话:“三岁看大,七 相似文献
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小学语文课本第九册第六单元的《一分试验田》,写的是曾在炮火纷飞的战场叱咤风云,指挥千军万马的彭总在“大跃进”年代里以自己的亲身实践,针锋相对地与当时的“浮夸风”斗争的事迹。文章短小、通俗易懂,然而蕴意深刻,耐人寻味。教学中可通过“读、讲、忆、扩”的方法,使学生在理解文章内容的基础上,既掌握训练重点,又对彭总的形象有进一步的认识。 相似文献
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根据小学三年级学生所处的学习阶段和这时期学生的心理特点,作者提出了训练的步骤和方式应为:四步骤:由说到写,注重口头表达向书面表达过渡;由观察到思维,注重具体形象思维向抽象思维过渡;从易到难,注重单向思维向多向思维过渡;由局部到整体,注重片断训练向篇章训练的过渡。训练方式为:素描性段落训练和叙述性段落训练。 相似文献
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八年前,在中国广袤的农村大地,“一种带革命意义的改革”掀开了帷幕。这场改革促进了农村生产的发展和经济的繁荣,给农民对文化教育的需求带来更高的企望。在这种改革、发展和需要、希冀的氛围中,工作在农村教学第一线的教师,有着强烈的改革意识,一旦条体成熟,就会化为炽热的行动,迈出坚实的步伐,改变农村学校的教学面貌。泰和县沙市小学就是这样的一所在教改中前进的学校。 这是一所地处万泰遂老区的乡中心小学。1980年,他们选择小学的主要学科——语文为教改的突破口,致力于培养学生的自学能力,提高农村小学的教学质量,以跟上农村改革的步伐。为此,他们对各地的先进经验兼容并蓄,没有丝毫的守旧观念;同时结合农村学生的实际,大胆改进创新,绝不盲从。这支农村的教学改革“志愿兵”以统编教材为基础,自编补充教材,开展“集中识字,大量阅读,分步习作”的教改实验。如今,七个年头过去,颇具特色的二套 相似文献
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8月11日至18日,泰和县教研室在沙市小学举办小学低年级语文教改实验教师培训班,推广沙市小学语文教改经验。 泰和县沙市小学从1980年开始,开展“以统编教材为基础的集中识字,大量阅读,分步习作”语文教学改革,经过七年的实验,初步摸索了一条提高小学语文教学效率的路子,形成了一套颇具特色的教材和教法,得到省、地有关部门的肯定和重视。新学期,县教育局决定在乡镇农村小学63个班进行这项实验。 相似文献
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