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转化学习理论关注学习者真实的人生经验、自主意识的能动作用、成人意识的觉醒、批判性反思以及有机的完整的人等。本文从转化学习理论的视角探讨教师的专业发展问题,提出教师应科学管理自身的教育经验,建立完整的主体学习者身份,促进自身成人意识的觉醒,保护自己完整的“机体”,合理运用批判性反思。 相似文献
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终身教育用事实证明了非正式学习的重要性。非正式学习文化为教师专业发展提供了新的思路和途径,构建和谐的教师非正式文化成为促进教师专业发展的有效路径。 相似文献
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教师专业发展关系到教师职业和教育事业的发展。目前我国教师专业发展工作已有了长足进步,教师群体素质显著提升,教学质量也随之提高,但教师专业发展还存在形式化、规训化、技术化等倾向。社会网络理论试图通过解释人际网络关系为促进教师专业发展提供新路径,其三大核心理论为教师专业发展提供了五位一体的立体化路径。 相似文献
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加强高校后勤思想政治工作是做好后勤管理服务工作的重要保障,是构建和谐校园环境的基石。当前如何加强高校后勤思想政治工作的力度,构建和谐校园环境,为实现高校后勤“三服务、两育人”的目标是后勤管理工作者的当务之急。行动是风,思想是帆。只有建立起强有力的思想政治工作体系,才能保障后勤管理工作朝着正确的方向前进。一、和谐校园的内涵和谐校园是指以人为本、充满活力、协调发展的校园环境。首先,和谐校园应该坚持以人为本的办学理念。校园的一切都必须处处体现人文关怀,一切工作从师生员工的利益出发,尤其是学生。其次,和谐校园应… 相似文献
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以色列中小学新课程改革始于20世纪90年代。此次课程改革以培养公民为课程目标,将核心课程作为课程组织形式,并强调科学技术课程的重要性,实行学科教学与模块教学相结合的教学方式,建立了全方位的课程评价体系。这一改革特色鲜明,成效显著,为我国课程改革提供了诸多启示。 相似文献
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