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转化学习理论关注学习者真实的人生经验、自主意识的能动作用、成人意识的觉醒、批判性反思以及有机的完整的人等。本文从转化学习理论的视角探讨教师的专业发展问题,提出教师应科学管理自身的教育经验,建立完整的主体学习者身份,促进自身成人意识的觉醒,保护自己完整的“机体”,合理运用批判性反思。 相似文献
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胡兴元 《合肥教育学院学报》2009,(2):86-90
死亡损害赔偿请求权基础一直是民法上一个颇有争议的问题，单一的继承丧失说或固有损失说是难以对其予以概括的。通过对上述两种学说的分析，并结合我国现行法关于死亡损害赔偿的规定，对该请求权的基础进行了分类探究，以寻求死亡损害赔偿请求权的正当性理由。 相似文献
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一、教学与科研有机结合，造就学习型教师在信息时代的当今，要教会学生学习，教师就必须不懈地学习，做一名“学习型”教师。如何从实际出发，促进教师的学习与发展？将教学与科研及培训有机地结合起来是一个行之有效的方法。１９９５年，我校就成立了教科研室，负责教师教学科研及教师的继续教育培训工作，并将教师搞的教科研成果作为教师年终考核的内容。这就极大地调动了教师教研的积极性。现在组组有课题，学校每年对学校各教研组确定的课题进行验收评估，已有２２项课题通过学校验收。二者的结合对教科研工作和教师队伍建设均产生了良… 相似文献
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