基于情境学习的多媒体教学设计策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

邬智  胡冰玉  李秋奇 《中国大学教学》2010,(8)

如何把情境学习理论应用于课堂教学的实践中是需要深入研究的一个重要问题.依据该理论进行多媒体的教学设计时,课件应包含真实场景、真实活动、专家的演示、多种观点等内容,学生应该积极参与合作、反思、表述学习结果与学习技能等活动,教师则应提供辅导、评价等.三者紧密互动才能确保课堂上的情境学习取得实效.  相似文献   

从各分类标准看高校分类的必要性     

胡冰玉  邬智 《高等教育与学术研究》2009,(7)

伴随着高等教育大众化的进程,高等教育分类已经成为目前学术界的热点问题。本文从高校分类和高校定位的定义入手,综述了四种常见的高校分类方式:联合国教科文组织分类、卡耐基高等教育机构分类、加州高等教育体系,以及武书连课题组大学分类。并在此基础上,分析中国大众化阶段高校分类的现状及存在的问题,说明我国高校分类的必要性。  相似文献   

我国产学研合作教育的回顾与展望   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡冰玉 《文教资料》2010,(23):152-155

产学研合作教育作为一种新型教育理念和人才培养模式,自引入我国以来受到多方重视,得到很大的发展。从产学研合作教育在我国产生和发展的历史出发,产学研合作教育在我国的发展可分为萌芽、引入、形成和大发展四个阶段。它在推动教育改革,获得各界共识,丰富教育模式等方面取得成效,但在产学研教育理念、校方和政府等方面还存在诸多问题。  相似文献