从习近平用典分析中华优秀传统文化的时代价值     

苏东霞 《教育探索》2020,(5):1-6

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微调研：中学生学习生活质量报告     

苏东霞  王卫革 《中国德育》2013,(22):28-31

发现一 学校考试已逐步异化为学生学习的直接目的,而不再是检查学生学习质量的手段,学生考试压力过大,影响着中学生学习生活质量。 发现二 学生普遍睡眠时间不足,吃饭时间过少,过量的作业负担以及课外辅导班的开设,困扰中学生学习生活。 发现三 学生习惯“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,缺乏了解外界的必要途径,制约学生学〉--j生活质量的提升。  相似文献   

略论教育异化     

苏东霞 《教育探索》2006,46(10):40-41

在马克思的异化理论中,教育异化就是指在教育领域中,教育失去了它本身意义,反过来操纵了下一代人,在把人异化了的同时也被人所异化。教育异化是一个历史现象,它是历史发展到一定阶段的产物,它的产生离不开一定的社会条件,当然,它的消除也必须从现实的社会条件中去寻找。  相似文献   

“精彩”源于学生     

苏东霞 《科学中国人》2015,(9):249

<正>有句话说得好"课堂教学是实现教育理解和教育观念非常重要的一个圣地"。的确如此,在课堂教学改革进一步深化的今天,作为一线教师大家都在积极树立先进的教育教学理念,转换教师角色,给学生最大的发展空间,让学生主动学习,把课堂交给学生,让学生成为学习的主人。郭思乐教授的生本教育理念就是为学生好学而设计的,它既是一种方式,更是一种理念。在与"生本教育"同行的日子里,我在不断实践着,反思着,总结着。我切身感受到  相似文献