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要使中学生从浩瀚的信息海洋中检索、评价、获取必要的信息，以适应信息时代的学习与生活，就必须培养他们的信息素养。例如：美国许多州要求所有学生学会使用信息技术。欧洲许多国家为了全面提高学生的信息技术能力，在课程中明确规定了信息技术素养培养要达到的目标。由于我国长期受“学科本位”的影响，加之大多数中学教师本身的信息素养并不高，所以很多人认为信息素养培养只是信息技术课程的任务，还没有意识到信息时代已到来。信息技术作为一种基本素养已成为信息时代的“通行证”，全面提高中学生信息素养是信息时代中学教育的新命题，所以各学科教育思想和教学目标、内容、方式、评价等各个环节正面临着全面的信息化变革。信息时代为中学生的学习和生活提供了一个全新的文化环境， 相似文献
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关于中学信息化课堂教学评价标准的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体计算机技术和网络技术的飞速发展，使信息技术渗透到教育教学工作的方方面面，传统的教育观念、教育方法、教育目的、教育内容发生了深刻的变化。于是，信息化教学研究便成为教育领域特别是基础教育领域的当务之急。信息化教学是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源科学有效地整合到课程内容、课程结构、课程实施的过程中，运用信息技术手段完成课程教学任务的一种新型的教学方式。信息化教学已成为教育工作者的一种共识，如何判断信息化课堂教学的价值，如何考查信息化质量便成为当前信息化教学必须解决的问题。 相似文献
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