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1.
范兴华 《中国小学语文教学论坛》2017,(7):34-37
一、创意导入,激发兴趣
师:今天的写作课,让我们从一位同学QQ空间中的一首小诗说起.
(屏显.)
我就是我
事儿就是那件事儿
为什么写出来
还是被批没真情也无实感
难道我的作文就像我这人
明明有一颗好人的心
却偏偏长着一张坏人的脸
(生用幽默的腔调读,全班同学笑.) 相似文献
2.
目的:考察不同监护类型留守儿童与一般儿童情绪适应状况的差异.方法:采用总体幸福感问卷、积极/消极情感量表、抑郁量表、孤独感问卷对1085名来自完整家庭的不同监护类型农村儿童进行调查.结果:(1)在情绪适应各指标上,与父母监护的一般儿童相比,祖辈监护的双留守儿童、母亲监护的单留守儿童和父母监护的曾留守儿童的总体幸福感低、积极情感少、消极情感多、抑郁高、孤独感强;上述差异在男生、初中生中较明显;(2)在总的情绪适应状况方面,有留守经历的三类儿童明显差于父母监护的一般儿童;(3)在情绪适应类型的分布方面,有留守经历的三类儿童中情绪适应良好型人数比例明显低于父母监护的一般儿童.结论:留守现象对儿童情绪适应有不利影响. 相似文献
3.
正确估计未决赔款准备金对财产和责任保险公司上有重要的意义。本讨论了古典链梯法存在的问题，用对数化方法得到了参数的渐进无偏估计量，并通过实例计算证实了改进方法的适用性。 相似文献
4.
采用Maslach教师职业倦怠问卷和自编辅导员职业倦怠影响因素问卷对283名高校辅导员进行调查;同时,以162名高校专任教师为对照组考察辅导员职业倦怠的现状。结果发现:1)与专任教师相比,辅导员的情绪衰竭得分高,非人性化、成就感低维度上的得分低;2)工作年限为1~3年的辅导员在职业倦怠三维度上的得分均显著高于10年以上辅导员;未婚辅导员的职业倦怠显著高于已婚辅导员;3)4个影响因素与职业倦怠各维度均呈显著正相关;其中,工作负荷与压力、领导支持与认可对情绪衰竭有正向预测作用,领导支持与认可对成就感低、学生表现对非人性化有正向预测效应。 相似文献
5.
范兴华 《中国小学语文教学论坛》2017,(7)
写作部分是部编新教材最大的亮点,但部编新教材写作课该怎么上也是困扰语文教学的一大难题.本次赛课教学实践告诉我,上好部编新教材写作课应当在如下四个方面做好文章.
一、基于学情
经过一个学期的写作学习,七年级学生已初步学会从生活中取材,而且能够做到讲真话、抒真情,但写亲身经历类文章时,普遍存在这样一些问题与困难:一是关键部分往往写不具体;二是侧重写经历,忽略表达感受;三是感受很强烈,不知道如何表达;四是能写出一点感受,但不细致,不生动. 相似文献
6.
流动儿童、留守儿童与一般儿童社会适应比较 总被引：7，自引：0，他引：7
采用自尊、生活满意度、孤独感、抑郁、社交焦虑和问题行为问卷对五省2134名农村籍流动儿童、双留守儿童、单留守儿童、曾留守儿童、一般儿童进行调查,以考察留守与流动对农村儿童社会适应的影响。结果发现:(1)在总的社会适应方面,一般儿童最好,明显优于三类留守儿童;流动儿童较好,明显优于双留守儿童;(2)在社会适应各指标上,与一般儿童相比,三类留守儿童的自尊低、孤独感强,双留守、曾留守儿童的抑郁高,单留守儿童的生活满意度高,流动儿童的孤独感强、生活满意度高;与双留守儿童相比,流动儿童的自尊高、抑郁低;(3)上述差异在女生和/或小学生中表现明显。这表明,与一般儿童相比,留守对儿童社会适应有不利影响,流动对儿童社会适应无明显不利影响。 相似文献
7.
8.
学生在随笔中写道：70后,放了学去放牛,曰：音体美靠天赋。80后,放了学学特长,曰：数理化英语好是天赋。90后,放了学上辅导,曰：长得好才是天赋。我们00后,放了学盼长大整容,曰：作文好才是天赋。语文老师看罢,补充道：放了学接着批作文,曰：能指导你这样的孩子写出好文章才是真正的有天赋。 相似文献
9.
自2006年至2008年,河北省中考理科综合无论分值分配还是试卷结构相对比较稳定.因此,研究好这三年河北省中考试题,对把握2009年中考脉搏、提高复习效率会大有裨益. 相似文献
10.
独立学院近几年发展迅猛,概率统计课程兼具数学理论性和实践应用性双重特征,而其在独立学院的教学效果普遍不容乐观．学好用好概率统计是增强独立学院学生竞争力的有效方式．基于作者在江苏大学京江学院的概率统计教学实践,从学生、教师教学模式和教学方法两方面分析独立学院概率统计的教学现状,强调独立学院概率统计教学要有针对性,从和谐教学关系,注意与中学概率统计教学的衔接,重视计算机工具的使用,强调随机思想和观念等方面阐述独立学院概率统计教学的施教策略． 相似文献