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语言实验室的实质与特点 总被引：2，自引：0，他引：2
范姣莲 《中国现代教育装备》2005,(1)
一、语言实验室的实质
语言实验室的实质是什么?对于这个问题可以从两方面来回答.首先,语言实验室是利用IT技术,控制文字、图形、图像、声音、动画、和电视图像(VI DE0)进行人-机交互信息交流和传播媒体,进行语言教学的现代化实验室;同时,它也是一所进行外语教学实验的场所. 相似文献
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在创新型科技人才的培养中,理工类院校实验室建设是实验教学的重中之重,地位是无法替代的。而作为实验室建设的核心要素,实验教师队伍的建设尤为关键。因此,该研究把理工类实验教师队伍建设作为研究和探索我国工程科技人才培养的突破口,通过对北京22所理工类实验教师队伍的研究和分析,构建了理工类实验教师队伍建设理论框架,提出理工类院校实验教师队伍的发展策略,建立新型实验教学体系,从而促进工程科技人才的培养模式。 相似文献
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充分利用信息网络技术实施大学英语教学新模式的改革——模拟语言实验室的数字网络化改造升级 总被引：2，自引：0，他引：2
随着大学英语教育教学改革的进一步深入,一种全新的外语教学模式正逐步深入到一线教学当中。如何推广这一模式,使其最大限度地发挥作用,是高校大学英语教学改革顺利发展的关键。本文结合北京邮电大学的实际情况,在外语教育资源紧缺的情况下将原有模拟语言实验室改建为开放式数字网络型语言实验室,使两套系统并存,能够相互连接,相互切换,真正实现以计算机网络化为主,适合大学英语教学改革需求的数字网络型语言实验室,从而延续网络自主式的外语教学模式,完成教育部提出的大学英语教育教学改革任务。 相似文献
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范姣莲 《中国现代教育装备》2005,(1):14-15
语言实验室应用于外语视听说教学，主要有如下几种模式：1．个别化学习。传统教学班级无法照顾个别差异，多媒体语言教学课堂给每个学生配有个体化学习设备，学生可根据自己的水平，进度和要求安排学习，教师也可因材施教、个别指导。该模式可用于几乎所有课型的练习或自习。 相似文献
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对高校实验教师队伍建设的探讨与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对全国十几所高校实验教师队伍现状的抽样调查,取得了一批翔实的第一手资料,采用统计学的理论、方法,对抽样调查材料进行整理并加以分析,提出了一些思考和建议。加强实验教师队伍建设的关键是转变思想、健全体制、合理定位。该建设对我国高校实验教师队伍建设有所参考。 相似文献
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通过对语言实验教学中心的建设,探讨了语言类实验教学的教学理念、教学思路、教学方法以及实验教学课程体系,取得了大量翔实的第一手资料和一系列数据,提出了以学生为中心,以信息技术为手段,加强学生的语言综合应用能力、自主学习能力、研究能力和创新能力,为社会培养适应信息化时代发展需要的复合型人才思考和建议,希望对语言类实验教学的改革提供参考. 相似文献
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浅谈远程教育与课堂教学 总被引：2，自引：0，他引：2
一、远程教育的教学目的和教学过程 从实际情况出发,针对不同媒体条件和不同的教学水平考虑不同的远程教学设计.在教学设计中,首先要考虑的是教学目标问题.未来社会对教学目标的要求与过去最大的不同在于未来的信息社会对教师的任务不仅仅是传授知识,而且也包括对学生"交际能力"(应用能力)的培养,它要求学生获得以下一些能力:信息处理(组织、获取、操作和评价)的技能、解决问题能力、批判性思维能力、学习能力,以及与他人合作和协作的能力. 相似文献
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多媒体语言实验室在外语教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
范姣莲 《中国现代教育装备》2003,(9):22-24
1.什么是多媒体技术 多媒体技术主要包括如下内容:一是信息媒体多样化,即多维化;二是集成性,它是各种不同的电子信息的集成,即把数值、文字、声音、图形、动态图像有机地集成在一起,并把结果综合地表现出来:三是交互性,是让传播信息者和接收信息者相互之间有信息的 相似文献
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范姣莲 《中国现代教育装备》2005,(1):7-10
早在上世纪50年代，国内一些高等院校就已有利用唱片、录音和无线电广播进行辅助外语教学的尝试，并取得了很好的效果。1959年，北京电教馆购置6台进口开盘录音机和300盘录音带，组织外语教学专家为中学录制了英语教学录音46课时，俄语教学录音67课时，受到中学教师的欢迎。但建立语言实验室，开展语言实验室教学，则到70年代中期以后才逐渐开始，80年代迅速推广开来。 相似文献
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为了全面了解现代教育技术在高校大学英语改革中的运用现状,我们用两年的时间对十多所高校外语教师及我校2003级和2004级1200名学生进行了跟踪调查和实验研究,取得了大量详实的第一手资料和一系列数据,本文就此进行了分析,提出了思考和建议,希望对正在进行中的大学英语改革提供参考。 相似文献