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新课改提倡“以人为本“”以学生为本”。每一位学生都是活生生的独立个体,带着自己的情感、知识、经验、思想参与课堂教学,是教学活动不可分割的参与者。作为教学引导者、组织者的教师就应该让学生说起来,让课堂活起来。新课改强调把“情感、态度、价值观放在第一位”。而“听人说话,能够了解对方要旨”(叶圣陶语),作为思想品德课教学引导者、组织者的教师更应该打开学生的心灵之窗,让学生的思想飞起来,让学生的嘴巴说起来。特级教师魏书生曾说过这样的话:教师不能说学生能说的话,学生能说的知识尽可能让学生讲。”这话正点出了在课堂教学… 相似文献
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思想政治课课堂教学的效果如何,说到底是看课堂教学的效率的高低。提高课堂教学效率的途径是很多的,但艺术地处理好构成课堂教学的诸因素,实现课堂教学的“生态平衡”是一个不可忽视的重要方面。生态观本来是指人类对生物及其生存环境问题的总的认识或 相似文献
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前一段时间,本市一所学校一位初三学生因一点小事想不开,竟然跳搂自杀。16岁的花季少年就这样走了,在哀叹他对生命的草率和不负责任的同时,身为从事初中思想品德课教学的我们,陷入了深深的思考：思想品德课的教师转变教学理念, 相似文献
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新课程改革要求教师更新理念,转变角色。在这样的背景下,教师们逐渐认识到应充分发挥学生的主体作用,课堂教学中越来越多地设计了活动环节,增加学生的主体参与。但有些活动往往只停留在学生主体行为参与的层面上,疏忽了学生的主体情感参与。这在一定程度上影响了教学效果,特别是在思想品德课上,更是难以实现智育和德育的双重功能。一、对学生主体情感参与的理解1.学生主体情感参与的缺失现状新课程倡导在教学中应重视学生的主体参与。如何实现呢?在相当长的一段时间里,教师们通过各种培训、学习,对课改新理念有了不同程度的了解,同时也存在… 相似文献
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随着国家基础教育课程改革的不断深入,以校为本的教学研究制度建设成为推进课程改革的一个重要“抓手”。大家普遍认为开展校本教研活动,有利于学校立足本校实际,发展自己,形成特色;有利于教师理性反思教学,促进自己专业成长;有利于把学校建成一个名副其实的学习型组织。因此各学校都非常重视这项工作,在这方面做了大量事情,取得了一定成效。但在广大农村学校,由于历史、师资、管理等原因,校本教研在实际操作过程中存在着许多问题。 相似文献
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思想政治课课堂教学的效果如何,说到底是看课堂教学的效率的高低.提高课堂教学效率的途径是很多的,但艺术地处理好构成课堂教学的诸因素,实现课堂教学的"生态平衡"是一个不可忽视的重要方面. 相似文献
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新课程改革要求教师更新理念，转变角色。在这样的背景下，教师们逐渐认识到应充分发挥学生的主体作用，课堂教学中越来越多地设计了活动环节，增加学生的主体参与。但有些活动往往只停留在学生主体行为参与的层面上，疏忽了学生的主体情感参与。这在一定程度上影响了教学效果。特别是在思想品德课上，更是难以实现智育和德育的双重功能。 相似文献