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蔡冬梅 《读与写:教育教学刊》2011,(3):154
生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要求从学生熟悉的生活世界出发,选择学生身边的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的学习动机。数学教学,应从学生已有的知识经验出发,让学生亲身经历参与特定的教学活动,获得一些体验,基于此认识,笔者认为在新教材的教学中,应体现以下几点: 相似文献
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政治社会化与政治稳定 总被引：3，自引：0，他引：3
蔡冬梅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(4):20-22
实现并保持政治稳定是我国社会主义现代化建设过程中带来战略性和全局性的问题。政治社会化对于保持社会政治稳定有着重要作用：只有通过政治社会化，才能使我国公民形成社会主义的政治信念，确立正确的政治方向，使社会个体的发展与社会发展相一致；只有提高政治社会化的水平，才能以邓小平理论为核心内容的主流政治化深入人心，有效抵制非主流政治化对政治稳定的消极影响；通过政治社会化，不断增强公民的民主意识和法制观念，使公民掌握参与政治的实实在在的知识技能，从而有效促进权力运行和公民政治参与的规范化，有序化。 相似文献
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生物入侵对农业生态系统的影响及防治对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着全球一体化趋势的发展，生物入侵已成为“世界难题”。本文介绍了我国生物入侵的现状以及生物入侵对农业生态系统结构、功能和物质生产的影响，分析了影响生物入侵的因素，总结了治理生物入侵的对策。 相似文献
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以往的教学使人们对思想政治课形成这样一种认识：思想政治课在知识讲授上“划书一背书”；在道德教育上把党和国家的路线、方针、政策或某种正确的价值观以某种说服或强加的方式传授给学生，学生是一个“被动接受道德知识”的容器，知识与道德教育是两张皮。这样的教育不仅不能引发学生的认同，更不会形成正确的判断，无法取得教育教学实质性效果。久而久之，不仅会影响思想政治学科在学生心目中的地位，而且有使道德教育走向虚无和空谈的可能。要真正提升思想政治课的实效性，就要立足学科知识，实现思想政治课智育德育的有机统一。 相似文献
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<正>培养学生的创造力,关键是培养学生的创造性思维,而创造性思维的培养,其核心又是发展学生的求异思维。求异思维是一种开阔思路,不依常规,寻求变异,从多方面思考问题,以探求解决问题的多种可能性的思维形式。创新思维的过程,就是从已知的条件出发,突破思维的习惯定势,向着不同方向,沿着不同途径,选取不同的角度,产生大量新颖独特的正确认识的过程。在语文教学中,教师要对学生进行创新 相似文献
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蔡冬梅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
市场经济体制是社会化大生产和商品经济充分发展的产物,是实现社会基本制度目标的一种手段,其本身不属于阶级范畴,可以与社会主义基本制度相容;社会主义基本政治制度追求的目标是人民当家作主,而市场经济体制的运行处处都体现着民主精神,民主是两者最恰当的结合点;市场经济体制是通过其对社会主义基本政治制度目标实现的推进作用来达到与社会主义基本政治制度的相容的。 相似文献
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在精细化工课程教学中,要提高应用化学专业大学生的创新素质,应培养学生的学习兴趣,激发其创新欲望;引导他们掌握创新方法,使之具备创新技能;增强其创新力. 相似文献