信息技术与化学教学技能课程整合的研究与实践     

张文华  叶晨  雷宇  叶依丛  蔡小蔓  邓阳  徐帆 《高等理科教育》2011,(6):130-134

本文通过信息技术与课程整合的正确解读,阐述了信息技术与化学教师职前教学技能课程整合的几个层面和实施过程,对有效提高化学教师职前教学技能,促进技能教学的最优化有积极的借鉴意义。  相似文献   

法国初中科学教科书化学部分STSE教育思想评介     

蔡小蔓 《中学化学教学参考》2012,(4):66-68

对STSE教育思想的研究除了理论上进行探讨外,更重要的是如何去践行STSE教育思想,作为教学活动媒介的教材是STSE教育思想实践过程中的关键。选取法国初中科学教科书化学部分,从教学内容、教学活动、课后习题三方面对其STSE教育思想进行评析,以期对我国初中化学教材编写提供建议。  相似文献   

原子化学环境思维的教学初探     

刘帅  蔡小蔓 《化学教学》2016,(8):70-73

在有机物分子中,不同碳原子的化学环境是不同的.结合案例介绍了应用原子化学环境思维的方法,分析有机物分子中某个特定原子的周围原子和原子团,进而有利于深入理解有机物分子的真实立体结构以及化学性质,有效建立其宏微关系.实践表明,这种动态的微观思维方法有助于有机化学教学.  相似文献   

化学教学中培养工程思维:内涵、必要性及实现途径     

邹国华  刘帅  蔡小蔓  邓阳 《化学教学》2020,(8):3-6,11

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