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“无论哪种目标语,词汇在语言教学中都是重要因素”。英语词汇的学习是贯穿学生整个英语学习过程的基础。词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。然而就当前的初中英语单词教学而言,还存在诸多的问题,比如大多数学生采用死记硬背的方法来学习英语词汇,久而久之,缺乏了学习兴趣,即使是背了很多单词,在口语交际或英语写作时,却不知如何灵活运用。因此,我们教师要改进教学方法,采取灵活多样的教学方式进行词汇教学与记忆。 相似文献
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中国人印象形成中核心品质研究方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡建红 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
本研究以两所大学的１４４名大学生为实验对象,首先以开放式问卷进行调查,选出四对概念作为假定的核心品质,重复阿希的实验方法来研究中国人印象形成中的核心品质。结果显示,它们在中国人印象形成中都不处于核心地位。在以中国人为被试进行同样的实验研究中,必须首先研究我们假设的核心品质与哪些表示特征的评量词语具有高度联系力,用这些词语来作评量的尺度,才能科学地论证我们的假设是否成立。简单重复阿希的实验是行不通的 相似文献
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一、树立榜样,激发学生学习的主动性
要想激发学生对于学习的渴望和热情,教师就要让学生感受到你对于他的关心,让他明白你对他寄予的厚望,使学生从心理感到一种受重视的感觉。同时,教师要多给学生举一些他们身边熟知学生的奋发进步的例子,在学生心里播下希望的种子。 相似文献
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高中语文新课程改革在我省已全面推广实施。近年来,笔者在实践中确实感到新课标以它更高的目标、更新的意识和构架给高中语文教学带来了一股春风,注入了活力,使教法和学法有所改变。 相似文献
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