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“教学情境”是指教师在课堂教学中,根据教学目标和教学内容,有目的地创设的适合学习主体并作用于学习主体的一种特殊的教学环境.有效的教学情境有助于激发学生的学习动机,在学生心理上造成某种悬念,使他们在探究、深思、发现和解决问题中享受创造的乐趣,获得成功的喜悦,真正成为学习的主人.以下结合教学实践,谈谈对课堂情境创设有效性策略的认识. 相似文献
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我国的青铜时代在公元前二千年左右形成,所谓青铜是指铜、锡、铅的合金。人教版小学《语文》第十二册第23课《世纪宝鼎》是一篇说明文,在教学本课过程中,有必要引导学生了解许多与青铜器有关的词语的意思。一言九鼎:鼎是重要的礼器,一般为圆形、三足、两耳,也有长方四足的。鼎一般成奇数陈列,据记载:“天子用九鼎,诸侯用七鼎……”所以鼎又被视为皇权的象征。加官晋爵:爵,青铜酒器。周礼中,上级给下级赐酒用觯,下级给上级敬酒用爵。前车之鉴:鉴,形似大盆,用以盛水或冰,巨大的也作浴器。古时没有镜子,古人常盛水于鉴,用来照影,因此铜镜也称为… 相似文献
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蔡惠珍 《学生之友(小学版)》2013,(6):28-28
著名数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这是对数学与生活之间的关系的精彩描述。 相似文献
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