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构建发挥学生主体性的教学模式,必须注重学生的自主性、能动性和创造性.例如我运用问题教学模式进行<三垂线及其逆定理>的教学,较好地完成了问题情景的创设--问题的提出--问题的解决(包括拟定计划,提出假说,论证假说,检验,反省等)的教学过程: 相似文献
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考试作弊，影响了电大教育的可持续发展，如何预防学员作弊，要重视宣传教育，保证教育教学质量，同时要加强考试改革及管理。 相似文献
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中职德育课程教学是学校工作的重要组成部分,是实施德育的主要途径.
一、影响中职德育课程有效教学的因素
1.教育观念滞后.中职德育的教学中,无论是"职业生涯规划"、"经济政治与社会"还是"哲学与人生"等德育课程,都是把提高学生的思想政治素质,促进学生的全面发展和综合职业能力的形成作为总体目标.教师如果无视学生的实际,不及时更新教育观念,拿着新教材,唱着过去的歌谣,提高教学实效将是镜中花和水中月. 相似文献
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中职学生偏差行为主要类型、成因及教育策略 总被引：1，自引：0，他引：1
中职学生偏差行为的纠正,是中等职业学校德育工作的重要任务,通过对中职学生偏差行为的归类,成因的探讨,寻找针对性的教育策略。 相似文献
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过于理想化虚化的德育目标,让学生在道德实践中无法感受,无所适从。脱离学生生活,与中职学生的学习能力不相称的教育,使学生缺少主动性、积极性。以分数定优劣的应试教育评价模式,极大地削弱了德育的实效性。对中职德育课程实效性的研究,是当前德育科研的一项重要内容,本文分析了中职德育课程实效性低迷的原因,探索提高德育课程实效性的对策。 相似文献
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班主任担负着进行学生的思想政治教育工作,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为全面发展的实用型人才的重任,其有效的工作是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神等的重要保证。随着高中阶段教育的普及,中职学生基础参差不齐,中职学校班主任工作面临严峻挑战。本文分析了中职学校班主任工作的难点,并提出班主任工作对策。 相似文献
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加强中职学校科研团队建设,就是要以推进职业教育特色的学校管理、专业建设和课程改革为目标,建立高效的团队合作机制,探索有利于学生全面发展的教育方法、管理模式及教学模式,实现学校的可持续发展。本文就树立科研兴校理念、强化校本培训及建立激励机制和绩效考评体系阐述了中职学校科研团队的建设策略。 相似文献
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蔡杰忠 《中国科教创新导刊》2010,(16):6-7
以市场经济快速发展为背景,职业教育实现了跨越式发展,中职教育已经是没有门槛的教育,中职学校的生源差已是不争的事实。学校德育的内容更加复杂、任务更加艰巨、工作更具挑战性。本文就新时期中职学校学生德育教育模式进行探索,提出＂三环＂德育教育模式,并对其内涵和实施进行阐述。 相似文献
10.
中等职业学校面临的竞争越来越激烈,招生更是竞争的焦点所在。必须构建招生网络,同时要创新思路,拓宽生源渠道,才能在激烈的竞争中获得先机,取得主动。 相似文献