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研究了一类具有区间变时滞的Lurie系统时滞相关绝对稳定性问题．利用增广Lyapunov泛函,结合自由权矩阵方法和反凸组合技术,提出了一种新的基于线性矩阵不等式的稳定性条件．通过保留Lyapunov泛函导数中常被忽略的有用信息,使得到的稳定性充分条件不仅依赖于时滞的上下界和时滞导函数的上下界,还依赖于它们的差,与已有文献的结果相比,具有更广泛的应用背景．此外,在处理非线性函数的扇形域时,给出了非线性函数的一种新的等式描述,和已有文献中的凸描述相比,要验证的线性矩阵不等式较少,因此具有更低的保守性．仿真实例表明了所提方法的有效性． 相似文献
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研究了一类连续时间Takagi-Sugeno模糊系统的镇定控制器设计问题,提出了一种新的基于模糊Lya-punov函数和阶梯隶属度函数的系统镇定条件.通过阶梯隶属度函数逼近原系统的隶属度函数,系统隶属度函数信息被引入到其镇定设计中,从而大大降低了现有T-S模糊控制系统镇定设计的保守性.与已有基于模糊Lyapunov函数的连续T-S模糊系统的镇定设计不同,所提出的镇定条件不依赖于隶属度函数的导数,因此具有较少保守性.此外,所得镇定条件可表示为一组线性矩阵不等式,而不是双线性矩阵不等式,因而可以利用凸优化算法方便地进行求解.仿真实例表明了所提方法的有效性. 相似文献
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<正> 《科学》课程的核心理念是全面提高每一个学生的科学素养。《科学》课程强调以学生发展为本,以探究活动为基本学习方式,以实现提高全体学生的科学素养为目标。作为科学课任课教师应如何在教学过程中实现这一目标呢?青少年阶段是人一生中好奇心最强的时期,所以中学生的可塑性最大。许多科学家的成才经历告诉我们:一个人的探究兴趣对他一生的发展是十分重要的。同样学生对科学的兴趣是学习科学最直接和持久的内部动力,对学生今后的发展至关重要。作为一名科学教师,必须把培养学生热爱科学、勇于探究作为教学的主导思想,始终贯彻到每一个教学环节中。 相似文献
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