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化学教师在教学过程中,应用和蔼的态度,亲切的目光,处处时时表现出对学生的期待、信任和鼓励;教师不仅要把知识传授给学生,而且要指导学生学会自学,这就要求教师舍得给学生思考的时间,让学生变被动学习为主动学习,有意识地培养学生的思维能力,激发学生学习化学的兴趣。 相似文献
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随着科学的发展,化学科学日新月异地变化着,新课程教材中增加了一些对学生发展有益的化学研究的新成果、新进展,并巧妙地渗透到各专题的教学内容中。因此,在实施新课程过程中,就不能只停留在对过去陈旧知识的总结上,应适当增加新内容,改进新教法,并通过新内容的学习,学生开阔视野,体会科学技术和科学知识的迅猛发展。 相似文献
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根据化学教学实践和教育教学理论,作者在教学中确定了适合化学教学实际的五大教学模块,即预习、展示、反馈、拓展、建构,六大教学环节,即预习交流、确定目标、展示交流、精典演练、梳理建构、达标测评、应收技巧,这为打造高效课堂做好了铺垫. 相似文献
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有效教学是新课改对教师更高的要求。所谓有效是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。所以本着以学生发展为本的理念,采用一些有效的教学方法可以使学生在认知方面、情感方面、能力素质方面都能有所发展。在高中化学教学过程中应用归纳法是实现有效教学的一个重要手段。 相似文献
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化学教育的大众化、社会化、综合化已成为知识经济赋予化学教育价值的新含义,力求以学生的日常生活经验为基础发展学生的化学智能。本文谈谈新课标下化学教学的基本策略。 相似文献
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