发展性阅读障碍亚类型研究中的问题     

薛锦  舒华  杨剑锋  陆建平 《中国特殊教育》2008,(3):48-52

本文从被试取样以及测试任务、筛选标准差异、信度和效度以及理论的适用性等方面详细综述了阅读障碍亚类型研究的现状,提出阅读障碍亚类型研究结果的可推论性受到质疑不仅是由于理论视角的差异,也是实验操作的问题,为未来阅读障碍亚类型的深入研究提供借鉴.  相似文献   

信息时代的政府管理变革研究     

薛锦 《中外科技政策与管理》2005,(21):19-26

本文以社会信息化为背景对政府管理变革进行分析。首先对信息技术与组织变革一般理论研究进行概述，接着对信息时代政府管理变革的内外因素进行分析．随后对信息技术对政府管理变革的促进和支持、政府管理信息化存在的问题进行了细致的分析，最后围绕析政府管理变革趋势对实现政府治理转变的五个方面进行了分析。[编者按]  相似文献   

考虑具有时间与价格敏感性顾客的服务商承诺时间决策(英文)     

张玉林  张建伟  薛锦 《东南大学学报》2012,(1):119-124

基于顾客具有时间与价格敏感性和服务价格是服务承诺时间的分段函数前提假设下,建立了相应的服务承诺时间决策模型,并证明了最优服务承诺时间L*的存在性,分析了相关参数对L*的影响.研究发现:当L*小于行业水平L0时,低成本服务商应声明较短的服务承诺时间;随着顾客时间敏感系数的减小或顾客之间保留支付差异的增大,服务商应延长服务承诺时间.当L*>L0时,服务商应声明较长的服务承诺时间;随着顾客价格敏感系数的增大或顾客平均保留支付的减小,服务商应延长服务承诺时间,并降低价格.  相似文献   

学校和家庭环境对工科大学生创造性的作用     

李辉  薛锦  杨洁  贺兴  栗卓新 《中国科教创新导刊》2012,(35):128-129

本研究使用调查问卷测查5 8名工科大学生的创造力与家庭和学校环境的关系.相关分析显示,教师的态度和方式因素显著影响学生创造性人格中的怀疑性和开放性因素的养成;而父母教养方式对学生创适性人格中的好奇心、怀疑性、开放性、自我接纳和坚持性的培养起关键作用.  相似文献   

英汉口笔误特点的对比研究--试探英汉心理词汇储存结构及影响因素     

薛锦 《福建师大福清分校学报》2005,16(1):63-68

本文从语言心理学的角度，分析一些口误和笔误的数据对比英汉口笔误的特点．并以此来探究英汉心理词典中储存状况；同时从认知实验的研究成果进一步阐释英语和汉语的储存结构的异同。  相似文献   

计算机辅助教学环境下教师角色研究     

薛锦 《扬州教育学院学报》2000,(3)

本文就计算机辅助教育环境下教师角色的内涵进行探讨 ,提出教师应成为学生学习的引导者、课程的设计者、教学中的研究者  相似文献   

如何激发学生学习语文的积极性     

薛锦 《大观周刊》2011,(52):115-115

“以教师为主导”,对语文教师来说,首先就在于激发学生学习语文的积极性,尤其是当学生处于消极状态的时候,教师更应把采取多种方法激发学生学习兴趣作为首要任务．其次才是具体的课堂教学实施。如果做不到这一点,就谈不上语文教师的主导作用。  相似文献   

规则性、语音意识、语义对汉语阅读障碍者阅读的影响     

薛锦  陆建平  杨剑锋  舒华 《中国特殊教育》2008,(11)

本研究依据阅读障碍儿童在不同规则性材料中的口头阅读数据,探讨规则性对汉语表层发展性阅读障碍者阅读的影响,并探讨语音意识和语义损伤程度与阅读之间的关系.研究发现,和控制组相比,阅读障碍组的阅读中规则性效应比控制组强.对阅读障碍组规则字和不规则字命名错误类型的分析发现,阅读障碍儿童更依赖形音对应关系来进行汉字的阅读.同时,语音意识、语义与阅读正确率之间的高相关说明语音意识和语义共同促进阅读的发展.  相似文献   

浅析二语英语阅读的认知加工过程     

薛锦 《中国科教创新导刊》2009,(22):76-77

本研究以41汉语母语大学生为被试,通过T检验、相关分析、回归分析来考察二语英语字词解码、阅读流畅性和阅读理解各因素之间的关系。研究发现英语字词解码受到单词规则性的影响,阅读理解是多层次认知加工交互作用的复杂过程。  相似文献   

阅读困难者短时记忆缺陷原因探析     

薛锦 《中国特殊教育》2010,(4)

为了探讨汉语阅读困难和普通儿童短时记忆缺陷的原因,本研究从北京13个小学筛选出阅读困难儿童并配以相当数量的正常阅读儿童参加数字、汉字短时记忆及阅读测试。方差分析和分层回归分析表明阅读困难者短时记忆显著落后于普通读者,短时记忆的缺陷存在于记忆容量和提取效率上,且受阅读能力的影响。  相似文献