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绿色作业即充满生活气息的作业,充满学生个性情趣的作业。传统语文作业个性色彩淡化,大一统的作业内容、形式、时间严重束缚着学生的创新能力,压抑着学生的个性发展。绿色作业就是给予学生广阔的自主作业空间,把儿童从单调乏味的所谓“系统知识训练”的桎梏中解脱出来,让众多的“红杏出墙”,使语文作业春色满园。绿色作业有哪些题型呢?一、导向型。设计预习作业“以练作导”,直接切入主题,起导向作用。《将相和》文题中的三个字都是多音字,又相互联着课文的主要内容,可设计课前作业:①“将”读音有()(),本课读(),意思是(),指()。“相”读音… 相似文献
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《语文课程标准》指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生观,是语文教学的重要内容,不要把它们当做外在的附加任务。语文教材蕴含着丰富的美育资源,利用语文教学进行审美教育,一要遵循阅读教学的规律, 相似文献
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《语文课程标准》指出：＂培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生观,是语文教学的重要内容,不要把它们当做外在的附加任务。＂语文教材蕴含着丰富的美育资源,利用语文教学进行审美教育,一要遵循阅读教学的规律, 相似文献
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一、探索文化语文文化语文是从文化层面实施的语文教学,即从生命成长的高度观照和深化语文教学改革,促进学生语言和精神的同构共生。"文化"与"语文"具有不可分割的历史渊源。据专家考证,"文化"是中国语言系统中古已有之的词汇,"文"与"化"并联使用,较早见之于战国末年儒生编辑的《易·贲卦·象传》:"(刚柔交错),天文也。文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化 相似文献
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《语文课程标准(实验稿)》在“基本理念”中有这样一段论述：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”我们如果要深刻领会这段文字的含义，就必须了解现代社会对“知识”的重新界定，即树立“新知识”观。 相似文献
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