排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 359 毫秒
1
1.
新西兰中小学教师负担已成为制约教师专业发展的一大障碍,其负担表现为教师工作时间较长、工作内容分配不合理等。教师负担过重严重影响了教师的身心健康以及职业幸福感,因而新西兰政府以减负增效为目的,明确教师责任边界,构建动态减负监测机制,完善教育评价制度。新西兰教师减负工作取得了一定的成效,这为我国解决当前教师负担过重问题提供了借鉴。 相似文献
2.
一、从问题到课题近几年,我们的教育科研有了特色,中小学老师想做自己的研究,常常谈论或听到做小课题研究这样的话题。那么,什么是小课题研究?教师如何做小课题研究?结合这几年指导和管理教师小课题研究工作,谈一谈这个问题。我们认为,一线教师最应该研究课题,也最有资格研究课题,他们直接面对课堂教学,所以老师们要善于从自己的教育教学中遇到的实际问题处寻找课题,以解决问题和改进自己的工作为目的,开展小课题研究,这 相似文献
3.
本文从学校课题研究的实际出发,指出了学校课题研究中存在的主要问题;科学阐释了学校课题研究存在问题的主要原因;切实提出了学校课题研究存在问题的解决策略建议。 相似文献
4.
诊断学是临床医学教学体系中的关键学科,其临床见习课程是医学生接触真实医疗环境的首要环节,教学效果与医学生临床思维和实践能力发展密切相关。本研究旨在评估案例教学法(CBL)在诊断学临床见习课程中应用的教学效果。将参加临床见习课程的学生随机分为两组,分别采用CBL教学法和传统教学法进行临床见习带教,课程结束后通过随堂测验以及调查问卷两种方式对教学效果进行考察。CBL教学法组学生对课程的认可度更高,随堂考试成绩也显著优于传统教学组。相较传统教学法,CBL教学法的教学效果更佳,能够激发学生的学习兴趣,有利于培养他们的临床思维方式和实践能力,提高学习成绩。 相似文献
5.
在"一带一路"背景下,来华留学生的人数迅猛增加,高校课程教学面临新的挑战.实践教学是材料专业留学生教学体系中的重要组成部分,对提升留学生的动手能力、发现和解决问题的能力至关重要.从留学生实践课程建设的必要性和可行性入手,结合"互联网+"在线教学平台,通过设计课程内容、优化培训模式、建立师资队伍、完善课程评估等举措,探索... 相似文献
6.
许佳丽 《新课程导学(上)》2014,(4):20
"递进式"教学法是近年来在我国教育和教改中兴起的一种新型教学法。它集学生自学、互学、合作于一体,采用阶梯"递进"的课堂教学方法。从其现实意义来看:它具有时代特色、创新性、开放性和实效性等特点。它以辩证的系统观为指导,以培养目标为核心、学生自学为基础,对改进和提高教学质量,培养学生独立思考、自觉学习能力有着重要的意义。 相似文献
7.
许佳丽 《内蒙古科技与经济》2023,(1):139-141
图书馆作为公共文化体系中的一部分，公共卫生事件的暴发也对其提出了新的要求，从早期的闭馆全面消杀到中期的预约入馆制度的实施，再到疫情常态化下的读者自觉有序入馆，公共图书馆行动积极参与战“疫”。文章总结了新冠病毒性肺炎疫情时期图书馆开展卫生服务的实践，从图书馆和读者两个角度，从隔离传染源、自我保护、阻断传播途径3个方面来践行图书馆公共服务宗旨，提高公众卫生素养。 相似文献
1