高职院校分类逻辑、标准与体系设计--以陕西高职院校为例     

姜庆伟  崔岩  王恩波  许冀阳  尚昆 《陕西教育》2022,(1)

高职院校分类发展是区域经济发展对高职人才培养提出的一个要求,更是高职院校未来实现创新发展的必经之路。本文利用分类理论设置分类标准,同时基于陕西高职教育发展实际,从专业设置、服务面向、宏观管理、办学功能、培养层次、师资力量等6个维度,构建了高职院校分类体系模型,以期能为指引高职院校分类发展、错位发展提供有效参考。  相似文献