托班区域游戏四则     

许敏霞 《幼儿教育》2011,(7)

喂小动物设计意图:托班孩子喜欢做喂食游戏。我们以前制作的喂食玩具一般都是在桌面上操作的,游戏的场景感、情趣性不够强。这次,我们设计了一个较大的动物园场景,并将长长的管道运用到喂食玩具上,让孩子体验到探究和去户外游戏的快乐。  相似文献   

我们有块区域记录牌     

许敏霞 《幼儿教育》2004,(5)

在区域活动中我也遇到过类似情况:孩子的操作活动尚未完成,结束的音乐已经响起。后来,我们采取了这样的做法:让孩子先按自己的计划将自己的照片插在区域记录牌上,待活动结束后再取下照片放回原处。如果孩子未完成活动内容,可将照片留着,等自由活动或下次活动时继续进行。  相似文献   

区域活动促进幼儿“集合”概念的建构     

许敏霞 《学前教育》2009,(7):88-90

幼儿数概念的建构是一个连续性和阶段性相结合的过程。列乌申娜指出,“儿童最初形成的是关于元素的含糊的数量观念,而后是作为同一整体的集合的概念,在这个基础上发展对集合的比较大兴趣和更准确地确定集合中元素数量的兴趣以后,儿童才能进行计数,  相似文献   

开火车     

许敏霞 《早期教育》2002,(12):31-32

设计意图 3-4岁的幼儿在操作摆弄物品时,已逐渐开始关注事物的某些属性,如大小、长短、多少、颜色、简单形状等.在<开火车>系列活动中,我们利用火车玩具,让幼儿在摆弄操作中进行观察比较,发现了解各类物体的属性及明显的差异,并在游戏中体验两种不同属性物体的交叉重复出现,初步涉及有关规律的经验.  相似文献   

为保育员的专业成长搭建阶梯——基于教养融合的保育员分层式园本培训探索     

许敏霞  程丹 《学前教育》2020,(1):39-41

学前教育保教理念倡导保教融合,上海更是在1997年率先提出了"托幼一体化"的概念。在保教融合理念下,保育员的工作内容不仅仅局限于打扫卫生和照顾幼儿的吃喝拉撒,还应包括对幼儿提供适宜的健康教育。幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴,在盥洗、进餐、清洁、睡眠等日常生活的每一个环节中渗透,保育人员要抓住一日生活中的保育契机,从中发挥教育作用。但就国内保育工作人员现状调查发现,保育员老师的任职要求普遍较低,加之聘用机制的原因。  相似文献   

托班区域游戏四则     

许敏霞 《幼儿教育》2006,(19)

转盘材料及制作方法:将废旧蛋糕盒作为转盘的底座和顶部,再将一次性筷子用白胶粘合连接底座和顶部。由于筷子与底板的接触面积太小不易粘牢,所以可在底板与筷子的粘合处加一块泡沫板用来固定筷子。另外,准备两套动物图片,一套粘贴在转盘顶部的四周,另一套打孔后用线穿在铁夹上,放在底座内。玩法:孩子们可以根据穿在铁夹上的动物图片在转盘顶部寻找相同的动物图片,找到后即将铁夹夹在该图片边上。也可以根据转盘顶部的图片寻找穿在铁夹上的相同的图片。把所有图片配上对后转动底座,好像游乐场里的旋转木马一样有趣。说明:刚开始孩子们对色彩…  相似文献