致我们终将逝去的青春     

谢晓莹 《新作文》2013,(5):19

阿鱼拿来一本笔记本让大家记录想说的话。封面是一株大树,树叶是浓烈而缠绵的绿色。那时候刚刚开学,九月,我们初三。树叶已经铺天盖地地落满操场,踩在上面会有窸窸窣窣的声响。饱满的嫩绿和枯燥的深灰刚好是颜色鲜明的对立面。笔记本到我手里的时候只剩最后一页,我咬着笔头不知道该怎么下笔。我只好一页页地翻过,像是看一帧帧缓慢播放的话剧,"咿咿呀呀"的吴侬软语里有我们盛大开放着的青春。  相似文献   

荆棘鸟     

谢晓莹 《课堂内外(高中版)》2013,(10):48-49

林周周和陈紫苏我叫林周周,心烦的时候常做一些琐碎的事情,比如漫无目地行走到远方,去找歇脚的木椅、奶茶店;收拾楼下的杂物间,听木板"吱吱呀呀"的声响。前提是,每次都要有我的闺蜜紫苏参与。没有人规定闺蜜一定要是女的,虽然我也以为陈紫苏这个名字有点微妙的娘。我和紫苏放学后喜欢一起呆在画室里,我擅长素描,而紫苏擅长西方的写意画,常等到抬头满目彤云的时候,再关上门到教学楼旁的食堂打些饭。我不喜欢住校,回家之后一般早早写完作业,给窗外的薄  相似文献   

打疫苗     

谢晓莹 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(3):17-18

星期一的下午,班主任殷老师通知我们去医务室打流感疫苗,看来提心吊胆等了几个星期的事情终于来临了。我们紧张地排好队,在殷老师的带领下,迈着无比艰难的步子朝医务室走去。只听排在我前面的两个同学低声埋怨着：“为什么每次打针都是我们先打？”“唉,真希望我们也能长得高一点,排在后面就好了!”  相似文献   

青少年儿童心理虐待与孤独感的关系：自我分化的中介作用     

杨利平  唐天桂  陈航  谢晓莹 《中小学心理健康教育》2023,(16):15-19

为探讨青少年儿童心理虐待、自我分化和孤独感之间的关系,采用问卷法对960名高中生进行问卷调查。结果表明：三个变量间的两两相关性显著,自我分化在儿童心理虐待与孤独感之间存在部分中介效应。研究结果提示教育工作者可以从自我分化的角度进行相应群体的干预,并从心理健康教育课堂方面提出了有针对性的教育建议以供参考。即：帮助学生学会区分情绪与调节情绪;明确人际交往中的分寸与边界,改善人际关系,从而降低孤独感。  相似文献   

一句话的启示     

谢晓莹 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(6):89-90

同学们从小到大经历了各种各样的考试,可谓是久经“考验”了,面对考试时紧张怎么办？本文小作者就讲述了这么一个老生常谈的话题。  相似文献