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谢澹 《中国小学语文教学论坛》2005,(30)
引言“发现教育”作为一种新的教学模式已经越来越为广大教师和学生所接受。它和传统的讲授式教学、问答式教学相比,更多地尊重了学生;与启发式教学相比则更强调了主体之间的互动关系。在“发现”教学过程中,教师真正地起到了一个点拨者、引路者的作用,而学生的主动性、创造性也得到了较好的激发。然而,“发现教育”是不是只有学生的发现呢?教师的引导促使学生有所发现,学生的发现是不是又反过来促进教师的发现呢?这种发现的实现需要具备哪些条件呢?教学预设《我与地坛》一文,作者史铁生以个人的人生经历抒写了一曲对地坛和母亲的生命赞歌,… 相似文献
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从课堂看教学观念 主持人：俗话说：“外行看热闹，内行看门道。”观摩一堂公开课，对于认真思考着的教师来说，关注的肯定不仅仅是课堂上表现出来的一些东西。我们先就“第四届‘语文报杯’全国中青年教师课堂教学大赛”折射出的参赛教师的教学观念，请各位谈谈自己的看法。谢澹：我听了高中组的１６节课，这些课突出体现了参赛教师的教学理念：关注学生，努力想让学生参与到教学过程中来，教师开始有了与学生平等对话的意识，虽然有些尝试并不十分成功，但这个行为本身是非常可贵的；关注诵读，传统教学方法回归课堂；关注精神，在教学过… 相似文献
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文章各有其妙,有些以文采见长,有的以思想出色。文化随笔无疑是二者兼备,而尤以思想知性为重。可以说,文化随笔的灵魂便是作者看问题的眼光,而这眼光多须要质疑精神。古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”此言甚是。高中语文第二册第四单元的选文中,美学家朱光潜对传统意义上 相似文献
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文章各有其妙．有些以文采见长．有的以思想出色。文化随笔无疑是二者兼备．而尤以思想知性为重。可以说，文化随笔的灵魂便是作者看问题的眼光．而这眼光多须要质疑精神。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”此言甚是。高中语文第二册第四单元的选文中．美学家朱光潜对传统意义上 相似文献
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唐代是一个足以让后人仰视的时代。她以开阔的胸襟、非凡的精神、温存的笑意构成了一个开放帝国无限美丽的星空。不仅是诗歌,几乎在每一个艺术门类中都留下了唐人深刻的足迹。这些足迹不因岁月而湮没无闻,不因流光而容颜变迁。本单元所选的散文虽然作者不同,内容各异,可是它们无疑都是绚烂天空中不可忽视的存在。想想看,这个时代正是有了韩愈这 相似文献
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唐代是一个足以让后人仰视的时代。她以开阔的胸襟、非凡的精神、温存的笑意构成了一个开放帝国无限美丽的星空、不仅是诗歌，几乎在每一个艺术门类中都留下了唐人深刻的足迹．这些足迹不因岁月而湮没无闻，不因流光而容颜变迁。本单元所选的散文虽然作者不同．内容各异．可是它们无疑 相似文献
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小说是语文教学内容的重要组成部分.而在大多数小说阅读文本中,似乎都约定俗成地存在着一个主角.主角往往承担着构成主要情节,凸显小说主题,表现人物形象,体现作者风格等重要任务,于是阅读教学的全部任务几乎都是围绕这个主角展开的,主角成为教参的主要被叙述者和课堂的主要被解读者. 相似文献
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正王羲之的《兰亭集序》一直是比较难教的课文,究其原因,大概有以下几点:一、文字之难。《兰亭集序》是文言文,而且是非叙事性文言文,表达上又有诗化倾向,造成学生阅读困难;二、文章之难。《兰亭集序》是五十多岁的王羲之谈生死、悟人生之美文,其思想与十七八岁的少年学子有着相当的距离,造成学生理解困难;三、文学之难。文学贵在引人共鸣,但是"时间迫促""人 相似文献
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