对盐类水解反应规律的再思考     

文庆城  谢美珍  邹静 《中小学实验与装备》2006,16(5):16

水解反应规律:有弱才水解,无弱不水解,弱弱双水解,谁强显谁性,都弱具体定.其中"弱弱双水解"是指弱酸根离子与弱碱根离子的水解相互促进,发生双水解反应,那么弱酸根离子与弱碱根离子相遇是否一定发生双水解反应呢?  相似文献   

对盐类水解反应规律的再思考     

文庆城  谢美珍邹静 《中小学实验与装备》2006,16(5):16-16

水解反应规律:有弱才水解,无弱不水解,弱弱双水解,谁强显谁性,都弱具体定。其中“弱弱双水解”是指弱酸根离子与弱碱根离子的水解相互促进,发生双水解反应,那么弱酸根离子与弱碱根离子相遇是否一定发生双水解反应呢?在探讨Fe(OH)2制备的最佳条件时,往FeSO4溶液中滴加饱和Na2CO3  相似文献   

谈适地适树     

黄冬贤  谢美珍 《中山大学学报论丛》2002,(3)

城市园林绿化要达到良好的绿化和景观效果 ,在园林绿化设计和种植时就必须遵从“适地适树”的原则 ,要做到这一点应从选树适地、改地适树、改地改树入手。  相似文献   

化学学习中学生自我反思能力的培养     

文庆城  谢美珍 《中小学教育与管理》2007,(5):3-4

《全日制义务教育化学课程标准》明确指出：“为了每个学生的发展”，要“在学习过程中，力求使更多学生学会反思和自我评价”。《普通高中化学课程标准》课程目标中要求：“学生能对自己的化学学习过程进行反思评价和调控”。经验与教训源于反思，反思是进步与成功的前提，尤其对于青少年学生来说更是如此。[第一段]  相似文献   

谈适时适树     

黄冬贤  谢美珍 《中山大学学报论丛》2002,22(3):73-74

城市园林绿化要达到良好的绿化和景观效果，在园林绿化设计和种植时就必须遵从“适时适树”的原则，要做到这一点应从选树适地、改地适树、改地改树入手。  相似文献