排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1
1.
国际贸易出口业务中,不论交易磋商或者合同的执行,都离不开对贸易术语的选择和运用。在教学过程,引导学生精确理解贸易术语,尤其是最为常用的贸易术语FOB及CIF中出口商须承担的责任、风险和费用,并引入实际工作中企业的相关例子以加强理解,帮助学生在其未来工作中,懂得在交易磋商过程力争最为有利的贸易术语,通过对贸易术语的妥善运用,保证在诚信履行交货义务同时,能更好把控出口操作过程的风险和费用,管理好出口业务过程。 相似文献
2.
国际贸易出口业务中,不论交易磋商或者合同的执行,都离不开对贸易术语的选择和运用。在教学过程,引导学生精确理解贸易术语,尤其是最为常用的贸易术语FOB及CIF中出口商须承担的责任、风险和费用,并引入实际工作中企业的相关例子以加强理解,帮助学生在其未来工作中,懂得在交易磋商过程力争最为有利的贸易术语,通过对贸易术语的妥善运用,保证在诚信履行交货义务同时,能更好把控出口操作过程的风险和费用,管理好出口业务过程。 相似文献
3.
高职商务英语专业实训条件普遍不足,校内生产性实训基地基本没有,教师实践能力缺乏,结果导致商务英语专业学生的语言基本功较扎实,但商务交际能力、商务操作能力等专业核心能力不能满足社会的需求。通过借鉴德国“双元制”的教学模式和澳大利亚“能力本位”的职教理念,引企入校,校企共建“双师工作室”,将学校、企业二元合一,建立起企业环境与专业教学紧密结合的校内生产性实训基地,使商务英语专业实践教学不再仅依赖于校外企业,在校内即可实现理论教学与实践教学的有机结合,最终达到培养学生专业实践能力和专业核心能力,提高学生综合素质和就业竞争力。 相似文献
4.
商务英语函电在国际商务活动中扮演着重要的沟通角色。该门课程的教学如何进行将很大程度上决定了学生在其以后工作中和海外客户沟通的能力。通过对教学现状以及业界反馈意见的分析,明确该门课程教学中存在的问题,继而提出观念更新、教学内容组织和教学方法更新以及校企合作等一系列解决问题的措施,以更好帮助学生提高通过函电对外交流的能力,最终实现商务英语函电服务企业建立贸易关系、获取订单,解决问题等目的。 相似文献
1