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谭璇 《苏州市职业大学学报》2023,(3):43-49
在教育改革战略指导下,高职院校开展1+X证书制度试点工作不仅是自身三大基础型属性优化的应然举措,也是复合型人才培育的必然抉择,更是新职业课程教学变革的实然趋向。在此背景下,1+X证书制度试点成为高职院校响应教育改革号召的不二选择。然而,高职1+X证书制度试点工作仍面临“岗课赛证融通”概念认知偏颇之困、软硬件教学资源供给之困、证书制度社会认可度之困、教师工作规范之困等诸多挑战。对此,高职院校需对接多维教学需求,破冰“岗课赛证融通”界限;提供高质量软硬件教学资源,为1+X证书制度发展培养合格人才;推进多方主体协同合作,增强证书制度的社会认可度;打造高质量师资队伍,搭建实践课程“立交桥”,推进1+X证书制度试点进程。 相似文献
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谭璇 《全国优秀作文选(高中)》2004,(3)
问君何时还? 我是汝妻。问君何时还?不知你在哪里,不知你的冷暖,不知你的饥饱……关于你的一切,我都无从知晓。我知道你喜欢自由,喜欢游荡,或许家庭都会成为束缚你的因素。“家书抵万金”,而你却无只言片语,我却不知心恨谁。“子规夜半犹啼血,不信东风唤不 相似文献
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高校“课堂冷漠”现象探析 总被引：2，自引：1，他引：2
"课堂冷漠"已经成为了阻碍大学教学质量提升、阻碍大学生全面素质提高的一块绊脚石。它带来的种种消极后果,让我们清楚地认识到,"课堂冷漠"已经成为了大学不能回避的伤口。本文结合实际论述了课堂冷漠现象的表现、危害、成因以及矫治方法,得出了必须从学校与学生两个层面共同出发来应对"课堂冷漠"现象给大学教育带来的"明伤"与"暗伤",减少"课堂冷漠"对教师、学生以及社会带来的不良后果。 相似文献
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谭璇 《宿州教育学院学报》2014,17(5):79-80
近年来,随着学前双语教育的快速发展,双语教学对教师的要求也在不断增高。国家教委在其制定的现代教育实验草案中明确指出,进行学前教育的双语教师不仅要能够完成所规定的学科教学目标,还要求其具有较高的英语专业水平和运用外语进行授课的能力。但当前我国的学前双语教育在师资定位上还存在一些失误和不足,本文在阐述学前双语教育师资存在相关问题的基础上,主要分析了进行双语教育师资培养的路径和措施。 相似文献
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谭璇 《少年作文辅导(中学版)》2006,(Z1)
人物喳喳喳世界上没有两片完全相同的树叶,地球上的每一个人也都是不一样的。如果你把“他”或“她”认真地当作一件珍品来对待,定能看出不少端倪来哦! 相似文献
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本文运用BP神经网络理论和方法,使用MATLAB工具箱函数编程,建立了地下水水质评价模型,对抚州市临川区5个地下水水质监测点进行水质评价。将评价结果与模糊综合评价法的评价结果进行对比,结果表明,BP神经网络对地下水水质评价是可行的,能够很好地解决评价因子与水质等级间复杂的非线形关系,评价结果的精度也得以大大提高。 相似文献
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基于局部均衡分析框架,通过精算方法对新型农村居民基本养老保险四种模式的激励效应和再分配效应研究。结果表明:现行制度对中青年人参保和居民选择缴费档次激励效应偏低;制度具有一定的代际再分配效应,但是在代内之间不仅不具有再分配效应,而且有些模式还会产生逆向收入转移。在现有制度设计中,希望通过财政方式同时达到激励与再分配效应是难以兼顾的,而且还会影响制度保障水平提升。因此,新型农村社会养老保险应进行优化,而优化关键是理清财政补贴与个人账户之间的功能。财政补贴应侧重再分配效应,向缴费年龄高和低收入居民倾斜。个人账户应主要侧重激励效应,通过较高回报率激励居民参保,提高保障水平。 相似文献
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谭璇 《湖北函授大学学报》2015,(8):22-23
近几年来,学前教育理念得到了广泛的推广并迅速被人们所接受,在此情况下教育行业对于学前教育人才的需求不断增加。然而由于学前教育概念在我国起步较晚发展不成熟,导致其在整体基础教育体系仍属于薄弱环节,其主要表现在幼教人才资源严重缺乏,以及相关教育人员专业化程度和整体素质水平也不高,不能满足我国学前教育事业的发展要求。就目前五年一贯制学前教育的发展情况来看,其凭借自身诸多优势成为培养学前教育人才的主流模式,文章以双语幼教为切入点对构建五年一贯制学前教育人才培养模式进行了深入的分析,以期为推动我国学前教育的健康发展,提供一定的参考作用。 相似文献
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谭璇 《吉林广播电视大学学报》2014,(10):144-145
本文阐述了当前双语新师资英语教育能力欠缺的现状,主要从学前双语教师英语语言技能、教学技能以及教学实践技能等三个方面分析对学前双语新师资英语教育能力的培养路径,以期促使我国学前双语教育质量的提高。 相似文献
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