大学生内隐、外显自尊与容纳他人的关系     

高艳  袁义  陈晓天  吴晓寒  孙萌  贺易 《教师》2014,(11):29-30

目的:探讨大学生的内隐、外显自尊与容纳他人的关系。方法:随机招募北京师范大学珠海分校120名在校大学生进行内隐联想测验、Rosenberg自尊量表、容纳他人量表的测试。结果:①大学生容纳他人在性别上存在显著差异,(t=2.54,p=0.012),女大学生容纳他人水平高于男大学生。②高低外显自尊组容纳他人存在显著差异(t=3.29,p=0.043),高低内隐自尊组容纳他人上差异不显著。③外显自尊与容纳他人呈显著正相关(r=0.275,p0.05),内隐自尊与容纳他人相关不显著。④外显自尊能够显著预测容纳他人(t=3.08,p=0.00),内隐自尊不能预测容纳他人。结论:容纳他人与外显自尊关系密切,与内隐自尊无关。  相似文献   

“量”的困扰——论直言判断的逻辑性质     

贺易 《重庆第二师范学院学报》1994,(1)

一、致乱之由有这样一组判断:我班多数同学是懂西班牙语的。我班少数同学不是懂西班牙语的。要求指出它们之间的真假关系。一部屡计印量超过150万册的逻辑教材的《教学参考书》,提供的答案说:前者是“特称肯定判断”,后者是“特称否定判断”:二者逻辑素材相同,有下反对关系:可以同真,不能同假。  相似文献   

逻辑与文言训释     

贺易 《重庆第二师范学院学报》1995,(4)

一思维有其形式和内容,逻辑结构形式相同的思维,内容可以千差万别,但其内部逻辑关系是相同的。SAP 表明 S 对 P 的全同或包含于关系,P→q表明 P 对于 q 的充分条件关系,如此等等。思维总是通过语言来承载的,语言也有其形式和内容。如果两个语言片段的形式结构相同,那么,尽管它们的内容不同,但各个语言成分之  相似文献