艺术类听障生学情特点分析与对策探讨     

贾京鹏 《中国科教创新导刊》2012,(7):43-44

与普通高等教育艺术类听障学生相比,由于缺少听觉信息摄入的通道,和抽象及逻辑思维能力相对薄弱等原因,对于专业教学来说,听障生表现出一定程度的特殊学情特点。而这些学情特点又在一定程度上制约着预计教学进度与教学质量的顺利完成。为避免听障生特殊学情特点给教学活动带来的负面影响,使对具体学情特点的成因和性质等要素进行分析成为必要。  相似文献   

基于空间和功能无障碍原则的听障生计算机实验室建设     

董雪燕  贾京鹏  李晗静  徐娟 《实验技术与管理》2019,(8):267-270

残障人士受教育的公平性离不开无障碍教学环境的支持。针对听障生的学习特点,该研究从空间设计和功能设计出发,探索建设无障碍实验室以提升听障生计算机专业课的教学质量,达到学生与学生之间、学生与教师之间、师生与教务人员之间的无障碍沟通目标,采用视觉化、软件技术和硬件技术保障上课环境。该实验室投入使用后,学生的学习主动性明显提升,学生的创新意识也有所提高。  相似文献