巧妙区分that与what     

贾文秀  吕德阳 《青苹果(高中版)》2013,(10):4-6

that与what从句是中学课本中的一项重要语法内容,也是学生易出错的地方。许多同学在学习复合句和特殊句式时,都会为“that”和“what”的选择而头疼,感觉这两个连接性词语辨别起来“有点乱”。  相似文献   

传递微笑     

贾文秀 《青少年日记》2008,(3):21

11月22日 晴 笑,代表了开心。在我眼里爸爸是一个快乐的人,因为他总是笑着,笑得好甜好甜。可是,我却是一个不爱笑的女孩,因为我认为心里快乐不一定要用笑来表达。但是,今天我听了爸爸的一席话,我理解了笑的真正含义。  相似文献   

院校环境支持对大学生学习收获的影响研究——基于变化评定模型的链式中介     

孟倩  许晓东  贾文秀 《华南师范大学学报(社会科学版)》2022,(2):132-141

在高等教育内涵式发展的背景下,以学生发展质量为载体反映高等教育质量的大学生学习性投入成为考察和评价高等教育质量的指标之一。本研究基于变化评定模型,将学习性投入的五大可比指标进行整合编码,探讨院校环境支持对大学生学习收获的影响,以及社会性人际互动与学生努力质量在院校环境支持对学生学习收获影响中的链式中介作用,以深入揭示院校环境支持对大学生学习收获的影响机制,为高校改善院校环境支持、提升大学生的学习投入与学生发展提供建议,从而促进大学生的有效学习,提高高等教育质量。  相似文献   

浅谈在作文教学中如何培养学生创造性思维想象     

贾文秀 《中华素质教育》2004,(12):44-45

创造性教育是如何培养、开发人的创造力的一门新兴科学。创造教育的核心是培养学生的创造思维想象。我国创造学者普遍认为创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动。想象是人类创造性思维的一种形式，它是人脑对原有的感知形象进行加工并形成新形象的心理过程。爱因斯坦说：  相似文献