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1.
对河北省部分中职校专业建设的现状进行网络调查。发现的问题主要是,专业建设与市域经济社会发展之间关系的问题和专业建设的市域协调问题。改进专业建设的对策是坚持解放思想,认真对专业设置与调整进行科学论证;进一步突出重点专业,加强特色专业建设,关注一般专业建设。  相似文献   
2.
学生评教的对象是包括学生学和教师教的课堂教学活动.学生对课堂教学活动进行评价的指标体系有如下四个方面的要求:课堂教学活动中师生合作制定、共同遵守和持续改进规则:确立全面的、执行方便的任务;安排丰富的、统一的内容;力争明显的、真实的效果,本文对此作了阐述.  相似文献   
3.
课堂情境是被选择出来的课堂活动的集合。优化课堂情境,要做到优化课堂情境问题和规范课堂情境活动。优化课堂情境问题,即优化现行情境问题设计和情境提问时机把握。规范课堂情境活动主要是建立健全课堂情境活动组织、程序、节奏和反馈规则。  相似文献   
4.
课程内容心理语言学理解研究人们如何使用课程内容进行人际沟通,探索用课程内容进行理解和表达的基本规律.具体而言,理解从如下两个方面展开,课程内容理解为系列符号系统,课程内容服务于社会交际.  相似文献   
5.
刘伟洋  赵会芝 《文教资料》2011,(26):160-161
师范教育模块的优势主要是有利于使师范生在教育专业发展方面明确方向,加快速度,提高质量;其局限主要是不利于为师范生在教育专业发展方面提供良好的环境和教学材料。师范院校应建立健全师范教育模块管理体制,坚持改善培养方案中的师范教育模块要求,设立师范教育模块课程研究项目。  相似文献   
6.
风景园林专业的造型基础课对于学生的思维养成及设计创新能力的培养有重要作用。本文从造型基础课的作用、内容的选择及教学方法等方面进行探讨,针对风景园林专业的特点及风景园林师的职业能力要求,提出造型基础课程的教学建议。  相似文献   
7.
职业学校农村学生学习环境的特点主要是.支持学习的家庭环境脆弱.进行学习的学校环境转变.促进学习的社会环境复杂.有效学习的心理环境易于失当。职业学校要改善农村学生的学习环境.必须进一步完善职业教育贫困家庭学生助学制度.及时优化职业学校环境.主动维护学生的心理环境。  相似文献   
8.
工学结合职业教育条件下职业学校学生确立目标的学习策略主要是确立专业目标策略、确立课程目标策略和确立教学目标策略.确立专业目标的策略主要是上好职业指导课,利用媒体获取专业信息,主动与专业领域内的人士进行专业交流;确立课程目标的策略主要是积极使用模块化教材,把握好见习或实习的机会;确立教学目标的策略主要是虚心接受教师指导,理解和记住实训实习设备的技术要求.  相似文献   
9.
标准体系校内过程指积累相关培训的经验和做好生源准备这两个过程。积累相关培训的经验要求中职校举行过多种形式的相关职业培训,坚持改善相关的培训课程。做好生源准备要求中职校努力增加生源数量,坚持提高生源质量。  相似文献   
10.
刘伟洋  赵会芝  武世海 《文教资料》2013,(14):131-132,140
中职学校专业设置自主化弱,职业指导援助方式不完善,专业设置与职业指导互动缺失,目前,仍然严重地制约中职学校的教育教学质量。专业设置准备好专业办学基本条件,接受地方和行业经济社会发展要求,先于本专业职业指导利用好专业办学基本条件,满足地方和行业经济社会发展要求。专业设置引领职业指导,职业指导促进专业设置,中职学校办学机制是促进互动顺利开展的保障。  相似文献   
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