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赵光国 《北京教育(高教版)》2001,(4):9-9
创新教育是素质教育的核心内容,创新的关键是人才,人才的培养来自教师.为此,我校提出了"要育创新性人才,先做创新性教师"的口号,并努力创造条件,培养教师的创新能力. 相似文献
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【教学内容】人教版小学语文课标实验教材二年级上册：22．窗前的气球
【教学目标】1．认识7个生字。2．能正确、通顺地朗读课文。
【教学重难点】1．重点：识记字形。2．难点：通过朗读,体会情感。
【教学过程】一、设置悬念,激发读书兴趣1．猜谜语。师：“有红有绿,有长有圆,一吹就大,一放上天”。知道它是什么吗？（贴气球图） 相似文献
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<正>一所学校的办学质量在很大程度上依托于这所学校的师资力量,可以说,没有教师的发展就没有学校的发展,因此,各学校都很重视教师的发展。然而,教师的发展不是一蹴而就的,不能搞一刀切式的发展,而是要尊重科学,以提升教师的生命质量为前提,有先后、按梯次、多方位、有差异地发展。接下来,笔者将介绍我校的教师梯次发展策略。一、教师梯次发展的实践和探索 相似文献
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现代社会高科技的发展,对未来人才的素质的提出了更高的要求,要求改变传统的教学模式,构建能促进中学生创新能力的教学组织形式.因此,培养学生的创新能力,使他们形成良好的思维和行为习惯,是中学历史教师义不容辞的责任. 相似文献
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教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第16-17页。教学目标1.通过比高矮,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2.使学生经历比较事物高矮的过程,初步感知两个或三个物体之间的高矮关系,体会高矮的相对性。3.让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。教学过程课前准备:引导学生将数学书放在课桌的左边,将数学练习本放在课桌的右边,将铅笔盒放在桌子的前面。(评析:教育的主要目的之一就是培养学生良好的学习习惯。良好习惯的培养要从点点滴滴抓起。)活动一:创设情境师:我们要进行一… 相似文献
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