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从哲学视角对大学文化和校园文化进行辨析,认为大学文化是属于形而上的范畴,高校校园文化活动是属于形而下的范畴,高校校园文化建设必须以大学文化为指引。大学精神是大学文化的核心,在高校校园文化建设中处于导向地位。孟二冬精神是中华传统文化培育起来与社会主义核心价值体系相契合的时代精神,具有导向、凝聚、塑造、激励、规范等价值,宿州学院用孟二冬精神推进校园文化建设是以优秀文化载体来建设特色校园文化、培育高素质应用型人才的路径。 相似文献
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论高校发展中的品牌战略 总被引：1，自引：0，他引：1
品牌体现了名气和在同行中的地位,体现了核心竞争力和核心价值观。本文分析了高校发展中实施品牌战略的原因和基础,指出了品牌教师、品牌学科(专业)、品牌成果、品牌课程、品牌学生是实施品牌战略的支撑点。 相似文献
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赵国付 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(1):94-97
道德义务与幸福之关系是一个古老的伦理学话题,不同的哲学家、伦理学家对此有不同的看法,观点甚至大相径庭。从义利之辩的视角,可以得出道德义务与幸福的功利型、义务型、双弃型和兼顾型等四种关系。和谐社会建设赋予我们用全新的观念去理解道德义务、幸福及其相互关系。道德义务与幸福相谐是构建社会主义和谐社会的应有之意。 相似文献
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区域优秀文化资源融入地方高校思政课教学的路径探析 总被引：1，自引：0，他引：1
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,区域优秀文化蕴含着丰富的思政教育资源,二者的结合在培育和践行社会主义核心价值观,巩固主流意识形态在高校的主导地位,以及推动思政课改革创新等方面有着重要价值.探讨了区域优秀文化资源融入地方高校思政课教学过程中存在的突出问题,并在此基础上提出了区域优秀文化资源融入地方高校思政课教学的路径选择. 相似文献
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赵国付 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,33(2):165-169
马克思主义人学视野下的思想政治教育,是以充分发挥人的主体价值和追求人的全面发展为目标的。周恩来的思想政治教育工作富有人学特色,这体现在他的教育理念、教育过程、教育目标等诸多方面。深入探讨周恩来思想政治教育工作的人学特色,对加强和改进新时期党的思想政治教育工作具有重大的理论和现实意义。 相似文献
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以人为本的教育理念、优化的教育内容、多样的教学方法、科学的评价体系是提升高校思想政治理论课教学实效性的四大关键性因素。 相似文献
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周恩来协商民主实践视阈主要体现在政党协商、人民群众协商和国际协商三个层面。在协商民主的实践中,周恩来坚持以民为本、不动摇,相互商量、不独断,求同存异、不独霸,划大圈子、不封闭的民主协商原则。解析周恩来的协商民主实践视阈与民主协商原则,对于今天中国的民主制度特别是中国特色社会主义协商民主制度建设仍具有一定的现实意义。 相似文献
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