情感因素与中学英语教学     

赵婉莉 《教育现代化》2006,(1):98-98

本文使用了丰富的理论依据，通过情感教学实践陈述了情感因素在中学英语教学中的重要性。它可促进学生认知的发展，潜能的开发，品德的养成，有利于学生社会化发展和审美观的提高。  相似文献   

新课程视域下陕西关中地区中学英语教师教学能力的实证研究     

徐忠慧  赵婉莉  骆北刚  孙晓慧 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):89-90

刚开始实施新课程改革(以下简称"新课改")的陕西省关中地区中学英语教师群体在教学观念和语言能力上都与新课程改革的要求存在差距.基于此,本文分析了造成该地区英语教师观念落后,语言能力较低的原因,并提出了提高关中地区中学英语教师素质的相关建议.  相似文献   

对分课堂教学效果的系统性评价——基于70项实验的元分析     

安龙  丁峻  赵婉莉 《高等理科教育》2022,(1):64-72

对分课堂是近些年在我国兴起的一种新型授课形式。该教学模式在大中小学校都进行了不同程度的推广,但目前关于对分课堂在不同学科和年级上的教学效果尚未进行系统研究。本研究采用元分析的方法,对70项研究进行深度分析。结果发现:对分课堂与传统课堂的教学效果存在明显差异,合并效应值达到1. 61。学科、学段、干预周期和考核类型对教学效果差异有显著影响,课程类型的调节效应不显著。对分课堂对学生的学习成绩和学习态度有全面促进作用。  相似文献   

危机：课程资源严重不足——新课改形势下小学英语师资的现状   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵婉莉 《牡丹江教育学院学报》2009,(1):101-102

教师是最重要的课程资源。本文分析了新课改形势下我国小学英语教师资源短缺的现状,并提出培养和提高小学英语教师的专业素养的相关合理化建议。  相似文献   

大学英语教改背景下对立体化英语教材的再认识     

赵婉莉 《教育与职业》2009,(36)

大学英语立体化教材是信息时代的产物,是形式和内容的统一体.文章回顾了界定大学英语立体化教材的过程,陈述了它的产生背景和理论基础,并就立体化英语教材的优势及在运用时应该注意的问题进行了探讨.充分了解立体化英语教材的特点,并在教学过程中合理应用,将会大大提高教学质量和效率.  相似文献   

英语专业本科毕业生与专家型中学英语教师胜任力对比研究     

赵婉莉  柯遵霞 《文教资料》2014,(25):76-78

高师院校英语专业本科毕业生的胜任力状况直接影响英语教师队伍的整体素养,与专家型中学英语教师胜任力进行对比研究,可以明确地发现英语专业本科毕业生胜任力的提升距离和目标。本文通过调查问卷,对英语专业本科毕业生与专家型英语教师进行了对比研究,结果发现英语专业本科毕业生在专业知识与教授能力、思想价值与综合能力等方面与专家型英语教师有一定的差距,并针对此差距出现的原因提出了对策。  相似文献   

基础护理学自主学习教学模式改革研究     

赵婉莉  曾兢  易涛  李孜孜  黄琼 《教书育人》2011,(6)

联合国教科文组织国家教育发展委员会在《学会学习》中指出:未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人。[1]在竞争日益激烈的知识经济时代,如何培养和提高大学生的自主学习能力已经成为大学教育中的研究热点。我院于2009~2010年在护理本科班通过让学生以小组形式直接参与力所能及的理论教学和实验教学活动(以下简称小组参与式教学),开展了护理本科生基础护理学自主学习教学模式改革的研究,现报告如下。  相似文献