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试论中学生的学业自我妨碍及其干预 总被引：1，自引：0，他引：1
学业自我妨碍是学生在学校和课堂这种典型的能力评价情境中为回避可能出现的消极情感结果而有意识地采取降低或放弃努力的行为。在分析中学生常见的学业自我妨碍行为的基础上,探讨了中学生学业自我妨碍行为的发生原因,并在此基础上提出若干干预措施,以期消除中学生的学业自我妨碍行为,进而激发其学习动机。 相似文献
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数学学习困难生的转化是数学教学中的老大难问题，而提高困难生的主体参与意识是实现转化的关键，学具的运用有效的提高了学生的主体参与意识，利用学具可进行有效的基本技能训练，学具是解决学生学习困难症结的有效工具；利用学具进行考核可使评价产生的激励作用，学具教学活动增强了学生的合作意识。 相似文献
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一、挫折的两面性与挫折承受力
（一）挫折对学生成长的积极意义
中学生若对挫折处理得法，就会对他们的成长产生积极的意义。首先，挫折能激发学生的行为力量。挫折是一种内驱力，它能推动学生为实现目标而做出更大的努力、花费更多的精力。社会生活中有许多身处逆境但却通过努力实现了自己夙愿的佼佼者，他们的成功就是挫折这种内驱力驱动的结果。其次，挫折能增强学生的承受力。学生历经的艰辛、遭遇的挫折比较多，挫折经验就比较丰富， 相似文献
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通过对国内有关大学生孤独感的研究回顾,发现中国大学生孤独感的流行率较高,且孤独感的存在会时其身心的健康发展构成威胁.基于此,文章结合国内已有的研究探讨了引起大学生孤独感的主要影响因素,并就减轻大学生孤独感提出相应建议. 相似文献
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大学生生涯适应力现状及其与生涯决策风格的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷法对450名大学生的生涯适应力现状及其与生涯决策风格关系的调查发现:大学生的生涯适应力发展处于中等偏上水平;男大学生的生涯适应力水平明显优于女大学生,大一学生的生涯适应力发展水平最高,大二学生最差;城市大学生与农村大学生在生涯适应力上差异不显著;理性型生涯决策风格的大学生在生涯适应力上表现得最好,直觉型的次之,依赖型的最差。 相似文献
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本文作者通过不同时期的三份问卷调查,对应用英语专业三届毕业生的岗位迁移进行追踪调查,分析调查数据,对应用英语专业毕业生的岗位迁移与课程设置间的双向影响展开研究,旨在一方面从本专业学生岗位迁移状况等信息中,探求对课程设置有益的信息,另一方面了解目前的课程设置对学生岗位迁移的影响,进而探索和改进本专业的课程设置,促进课程改革,使培养的学生更好地适应岗位需求,增强求职竞争力,并对优化其他专业的课程设置提供一定的启示. 相似文献
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为探究中小学教师的组织支持感、工作重塑与主观职业成功之间的关系,随机选取安徽、河南、重庆三省市的359名中小学教师进行问卷调查的结果发现:(1)中小学教师在组织支持感、工作重塑与主观职业成功上的自评得分较低,均有较大的提升空间;(2)在工作重塑、组织支持感与主观职业成功上,城市教师的得分优于农村教师,女教师较男教师更倾向于进行工作重塑,小学教师在组织支持感与主观职业成功上的得分优于中学教师;(3)中小学教师的组织支持感、工作重塑与主观职业成功之间均呈显著正相关,组织支持感、工作重塑之增加挑战性要求与增加结构性资源可正向预测主观职业成功;(4)增加挑战性要求、增加结构性资源在组织支持感与主观职业成功之间起部分中介作用。 相似文献
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通过对2150名大学生的生涯适应力及其与家庭社经地位的关系的调查发现：大学生的生涯适应力水平一般,在生涯关注、生涯控制和生涯好奇上得分明显较低;在家庭社经地位上存在显著的差异,表现为来自家庭社经地位高的大学生的生涯适应力发展水平最好,而来自家庭社经地位居中的则表现得最差;就二者之间的相关而言,大学生的生涯适应力与家庭社经地位之间并不存在显著的相关,这也进一步证实了家庭社经地位不利并不必然造成低生涯适应力。 相似文献
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编制了学术动机问卷,对11所高校的1284名学术型硕士生的学术动机进行了调查和分析。结果表明：目前我国学术型硕士生的学术动机不强;学术型硕士生随着年级的升高学术动机呈下降趋势;担任学生干部的学术型硕士生的学术动机水平高于不担任学生干部的硕士生;兼职经历与专业相关的学术型硕士生的学术动机强于兼职经历与专业不相关的硕士生和无兼职经历的硕士生;学术型硕士生的学术动机在学校类型、性别、专业类型上差异不显著。 相似文献