打造我们的团队——班级团队建设的实践与研究     

赵新霞 《中国科教创新导刊》2012,(36):186

通过班级团队建设,打造班级共同体,使班级成为学生共同拥有的、热爱的精神港湾;在团队中每个学生都享受爱,受到尊重,人人都有发展的机会、人人都有所追求、人人都能体会到快乐和成功.  相似文献   

多媒体技术在思想品德课教学中的应用     

赵新霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(4):86-87

多媒体技术与中学思想品德课的整合与应用,为完成《思品课标》提出的“在教学中积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求”的要求,提供了良好的途径。  相似文献   

似非而是的时间状语从句引导词     

徐莹莹  赵新霞 《高中生》2002,(11)

引导时间状语从句的常用连词有when(当……时),before(在……之前),after(在……之后),while(在……期间),since(自……以来),as(当……时,一边……一边),till/until(直到),as soon as(一……就)等,但有一些词形式上不是连词,而实际用法上却具有连词功能,可以用来引导时间状语从句。常见的这类似非而是的特殊连词主要有以下三类。  相似文献   

论教师的魅力     

赵新霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(4):133-134

一、爱：教师魅力的灵魂 热爱学生，首先要赏识学生，特别是问题学生。对问题学生来说，起点要低，目标要明确，鼓励要及时，肯定要多，要循循善诱，具体指导。教师往往习惯于把褒扬之辞堆给品学兼优的学生身上，却总舍不得给问题学生一一句赞语。即使偶尔来一句，给人的感觉也是勉强。其实问题学生也有值得称道的地方，往往是忽略了他们被许多缺点掩盖着的闪光点。  相似文献   

在网络环境下构建开放型课堂教学的思考     

赵新霞 《平原大学学报》2004,21(3):105-106

态度决定一切。在思想政治课教学中应该摒弃功利思想，注重对学生进行人性的培养，培养学生学习的乐趣，使学生把学习当作一种自身真正的需要和享受，而不仅仅是一门需要考试的课程。教师应根据中学生的心理发展特点，利用网络环境构建开放型课堂，发挥学生的主体作用，让学生在课堂上活动起来，参与课堂的教学，使学生由“要我学”变成“我要学”，达到“学会自学、学会思考、学会探索、学会研究、学会合作、学会创造”的最终目的，从而提高学生的创新能力。  相似文献   

十八大精神进初中思想品德课堂的有效尝试     

赵新霞 《文学教育(上)》2014,(4):140

课堂教育是宣传十八大精神的主渠道,作为教师的我们应将蕴含的十八大精神的教育资源充分开发出来,根据学生的年龄特点和思想实际,搭建各种平台、采取各种形式开展宣讲辅导,营造浓厚氛围,发展道德认知的同时,增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同,推动十八大精神入耳入脑入心。  相似文献