在《捞月亮》中渗透分段意识     

赵正龙 《江苏教育》1992,(19)

课题是文章的“窗口”。从课题入手,可以帮助学生理解课文内容。以《捞月亮》为例,我的做法是首先让学生读题,接着提问:捞月亮的“捞”是什么意思?我以示范动作帮助学生理解“捞”是动词。再启发学生围绕“捞”提出问题,学生纷纷举手说:(1)为什么要捞?(2)怎样捞?(3)捞的结果怎样?我当即赞许善于提问的同学,并将这些问题在黑板上写出来。然后,指导学生带着这三个问题默读课文,用“/”标出每一个问题在课文中的起讫点。讨论第一个问题起讫点时学生的意见不一致,有的认为是第一节。我点拨道:课文中一共写了几只猴子?如果有一只猴子意见不一样,它们能采取“捞”的行动吗?这些同学  相似文献   

勃利县近30年地表热量基本情况及变化趋势     

谢子娟  宋铁成  赵正龙  武中庆 《黑龙江科技信息》2015,(18)

通过统计分析总结近30年(1981-2010年)勃利县气象要素变化规律,勃利县近30年气温呈上升趋势,无霜期日数增多,农业可利用热量增多明显。  相似文献   

信息产业定义与范畴的新界定   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵正龙 《科学学研究》2003,21(Z1):51-59

本文阐述并评价了国内外对于信息产业范畴界定的一些最新研究成果,归纳出对于信息产业范畴界定研究的特点和趋势———从广义走向狭义、从信息技术产业为主导转向信息服务业为主导、信息内容产业与信息设备制造业逐步走向相分离,并给出了本文对信息产业的新定义,在此基础上对学术界关于信息产业范畴界定存的一些分歧进行了讨论,最后形成信息产业范畴的全新界定。  相似文献   

他和她的故事     

赵正龙 《初中生学习》2004,(3)

他,温柔多情;她,骄傲任性。他与她来自不同的地方,相识在一次偶然的邂逅。他,喜欢看星;她,喜欢赏月。他喜欢在星光下散步;她喜欢在月色中沉思。他在漫步,她在沉思,星空月夜下他们相遇。他们的世界里有了彼此。他期待着每一个星空;她盼望着每一个月夜。他少了几分孤独;她多了几分快乐。他成了她的知心;她成了他的知己。他更加温柔;她不再任性。他因她而温柔;她为他而改变。一个并不成熟的念头在他和她的心里滋生,他们感觉没有了彼此也就失去了自己。他与她的感情不再纯净。他,没有察觉;她,并不在意。他的日记里都是她的名字;她的本子上满是他…  相似文献   

星夜的回忆     

赵正龙 《初中生学习》2004,(1)

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星夜的回忆     

赵正龙 《初中生学习》2004,(Z1)

独自伫立在星空下,望着天上皎洁的月,眨着眼的星,倾听着蛐蛐儿的吟唱,我仿佛又回到了那一夜。一样的星,一样的月,一切如昨,无奈已经物是人非了。那一夜,我独自在星空下漫步,欣赏着月夜的美景。忽然,我看见前面不远处,有一个仰首望着星空的身影,不时地发出几声慨叹。是谁?在干嘛?好奇心使我不由自主地向你走去,你回过头向我望了过来。借着月光,我看出你是一位和我年龄相仿的女孩,你说我们似曾相识,我也觉得在哪儿见过你。从此,我们成了好朋友。从那天开始,每个星空下都留下了我们的身影和我们的欢声笑语。我们经常向对方诉说自己的心事,互相…  相似文献   

正当防卫、防卫过当、无过当防卫和紧急避险     

赵正龙  徐常凤 《中学文科》2000,(10):36-37

正当防卫,是指为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而对实施不法侵害的人所采取的必要的防卫行为。  相似文献