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多学科研究:和谐大学建设方略——评《体验和谐大学》 总被引：2，自引：0，他引：2
作为汇聚人才的高地和培养人才的基地,大学与周围的经济政治、文化、社会发展关系十分密切,承担着人才培养、科技创新和社会服务的重要任务,在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会中处在极其重要的战略地位。在全球化、多元化、信息化背景下,摆在我们面前必经解决的有两个根本性问题,即“建设一所什么样的大学?如何建设这样一所大学”和“培养什么样的人,如何培养人”?这两个问题,集中到一点,就是如何建设“具有中国特色、具有社会主义核心价值理念的和谐大学”的问题。田建国教授在历经数载潜心研究的基础上著就的《体验和谐大学》,就… 相似文献
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全球化视野下的高校思想政治教育 总被引：7，自引：0，他引：7
全球化视野下的高校思想政治教育应加强理论研究,积极应对全球化;应树立安全意识,坚持对意识形态的领导;应强化民族意识,重视爱国主义教育;应增强全球意识,关注人类普遍伦理。 相似文献
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高校辅导员绩效评估对加强辅导员队伍建设起着重要作用。文章在分析高校辅导员绩效评估所存在问题及其原因的基础上,提出改进高校辅导员绩效评估的对策建议:高校辅导员绩效评估应采用多元化、多视角的评估指标来源形式,遵循科学的原则筛选关键评估指标,选用对数加权的方法确定评估指标权重,坚持全方位、多角度地挖掘评估结果潜能。 相似文献
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德育就是育德 ,就是培养人 ,就是使年轻一代成为符合社会发展需要的建设者和接班人。如何有效地进行德育 ,作为德育系统组成部分的德育评估起到了重要的作用。通过德育评估可以发现当前德育工作中存在某些问题和不足 ,找出德育现状与预定目标之间的差距及其产生的主客观原因 ,找准德育工作的着力点 ,提高德育工作的成效。本文着重探讨以班级、年级为评估对象的德育评估。一、评估实现条件德育评估就是依据一定的标准、程序与技术手段对德育过程及其结果作出价值判断。一个能实现的评估必须满足 :评估对象客观存在 ,并可以被人认识与把握 ;评… 相似文献
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高校德育评估是学校德育的重要内容,是实现高校德育目标、完成高校教育任务的重要环节。德育评估的本质是对德育这一特殊事物的价值的认识与反映,是依据一定标准、程序与技术手段,对德育做出某种意义下的价值判断。本文着力对德育评估的现状进行分析,揭示当前德育评估存在的问题:理论准备不足;价值认识不清;本真把握不当。缺乏科学的德育评估理论是造成高校德育评估问题的主要根源。 相似文献
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德育评估信度是指德育评估结果的可靠或稳定程度。可分为重测信度、复分信度、对半信度和主评信度。评估主体因素、方案因素、客体因素和过程因素都会影响评估信度。选拔优秀评估人员、制订合适方案、有效控制评估过程、取得客体良好配合是提高评估信度的可行办法。 相似文献
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要使德育评估科学、准确 ,必须具备几个相互独立的要素 ,即评估主体、评估客体、评估指标体系、评估的方法、评估结果及其表达和解释。在德育评估诸要素中 ,其影响、作用、地位是不同的 ,但缺一不可。笔者根据自己的工作实践 ,主要就评估诸要素等问题做些探讨。一、德育评估的主体德育评估实质上是对德育的社会价值进行判断的过程 ,进行这种判断的组织或成员就是德育评估主体。评估主体是整个评估工作的组织者、实施者、控制者。一般地说 ,德育评估的主体和客体总是分离的 ,即它们是不同的组织或成员。德育评估也可以说是评估主体对评估客体… 相似文献
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网络时代背景下高校德育的策略 总被引：4，自引：0，他引：4
计算机网络是一柄双刃剑,在它给高校德育带来契机和机遇的同时,也给高校德育带来巨大的难题。面对网络时代背景下所涌现的新情况、新问题,德育工作在继承和发扬优良传统的基础上,必须探索与网络时代相应的德育策略。一正确认识和把握高校德育所处的环境和特点,是做好德育工作的基础。当前高校德育所处的环境和特点:第一,多种所有制成份长期并存,共同发展。经济成份和经济利益的多样化,必将导致人们的思想观念、价值取向多样化,用马克思主义占领思想主阵地的难度加大。第二,市场经济发展带来的负面影响。市场作为一种机制有利于资源的合理配… 相似文献
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