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本文就“小学语文古诗”多媒体教学软件在课堂教学和个别化学习中的应用进行了初步的探讨,总结了应用本软件进行课堂教学的一般方法;分析了小学生运用本软件进行学习的特点,并由此总结了一些有效地实现导航策略和学习控制策略的软件设计方法 相似文献
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让学生学会在协作中学习——信息时代《学习论》课程的教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
当代信息技术向教育领域迅速扩展,使高等学校的课程与教学模式正面临前所未有的严峻挑战,同时也出现了跳跃式发展的新机遇。在新千年来临之际,要想抓住机遇、迎接挑战,重要的是必须更新学习观念与教学模式,本文就如何在信息时代多媒体网络化环境下培养学生协作学习的能力和习惯作些探索。 一、协作学习的含义及作用 英国大文豪肖伯纳作过一个著名的比喻。他说：“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么,你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流这些思想… 相似文献
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微型计算机多媒体技术的不断发展,以及计算机在教育中的广泛应用,使得人们对多媒体辅助教学的兴趣与日俱增,并已开始思考如何将多媒体计算机应用于教学工作［１］,计算机多媒体教育应用已成为当前世界教育研究的热点。但是,在多媒体教学软件的开发和应用方面有许多问... 相似文献
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现代教育技术专业主干课程信息化探索 总被引：22，自引：0，他引：22
现代教育技术能否真正成为教育现代化发展中的制高点,其可能性和现实性都是需要进行论证的。本文简要回顾了我国教育技术演进发展的三个阶段,提出必须根据时代要求,研究和确立现代教育技术实践与理论发展的目标和使命。作者认为,随着当代信息技术向教育领域的扩展,教育技术的地位正在从以往单纯的教学手段扩展为新的教育环境和教育资源,并由此引起课程、教材、教学模式的变化,并将对整个教育基础理论的现代化改造产生重要而深远的影响;要想尽快适应这一变化,现代教育技术工作者必须同时接受日新月异的教育信息技术和层出不穷的各种新教学模式的双重挑战,并在此二者的结合部上确立自身的目标模式和理论基石。本文认为,从理论上探讨和论证“制高点”固然重要,但更重要的还是在实践中真正去占领“制高点”。作为占领“制高点”先头部队的现代教育技术专业,必须率先从理论和实践两方面对本专业自身的课程和教学模式进行信息化改造。本文介绍了作者在对《学与教的理论》这门专业基础课程进行的改革实验中所提出的一系列新思路和新构想。 相似文献
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