高二物理能力月月赛(3)     

过健 《中学生数理化(高中版)》2005,(16)

参赛须知:*解答请独立完成,不抄题目只写题号及解答.*写清学校班级及联系方式,有辅导教师的要注明,*来信在信封左下角注上“高二物理能力月月赛(3)”; *截止日期为11月30日,来信以邮戳为准.*2006年第1期刊登获奖名单.对获奖者编辑部将颁发获奖证书并有精美礼品赠送,希望同学们积极参与.  相似文献   

高二物理能力月月赛(8)     

过健 《中学生数理化(高中版)》2006,(4)

参赛须知:*解答请独立完成,不抄题目只写题号及解答．*写清学校班级及联系方式,有辅导教师的要注明．*来信请在信封左下角注上“高二物理能力月月赛(8)”．*答案直接写在信封背面．*截止日期为4 月30日,来信以邮戳为准,*2006年第7-8期刊登获奖名单．*对获奖者编辑部将颁发获奖证书并有精美礼品赠送,希望同学们积极参与．  相似文献   

高考热学专题复习指导与应试策略     

过健  程嗣  程首宪 《中学生数理化(高中版)》2005,(3):51-56

一、复习指导 热学是研究与温度有关的热现象的科学,它从两个方面来研究热现象的规律,一是从物质的微观结构,即从分子动理论的角度来揭示热学宏观量及热现象的本质;二是以观测和实验事实为依据,寻求热学参量间的关系及热和功转换的关系.  相似文献   

普通高中灾害地理教育思维结构评价实践探索     

李树民  过健  廖苗 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(31):61-65

思维结构评价是一种形成性评价,也是一种发展性评价。思维结构评价为灾害地理教育的课堂教学改革提供了新的视角和方法。依据思维结构评价工具建立思维评价水平,从地理视角分析自然灾害形成机制及灾害关联性,能让学生认识自然灾害的本质和规律,并使其地理核心素养和思维品质有所提升,最终增强学生的减灾防灾意识,实现教、学、评一体化。  相似文献