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生菜遗传转化体系的建立及口蹄疫抗原决定簇融合基因的导入 总被引:1,自引:0,他引:1
以散叶生菜大速生为试材,以MS为基本培养基,采用不同激素配比,确定生菜高效诱芽培养基为MS 1.5 mg/L 6-BA 0.2mg/L IAA;抗生素敏感性试验表明,筛选培养基中适宜的潮霉素选择压为20 mg/L,抑菌剂羧苄青霉素的适宜质量浓度为300 mg/L;通过根癌农杆菌介导的叶盘法将携带O型和A型口蹄疫抗原决定簇融合基因O21-O14-A21-HBcAg转入大速生散叶生菜,PCR检测转化率达50%。 相似文献
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转基因植物品质育种的内容和策略 总被引:2,自引:0,他引:2
植物转基因技术在农业上的应用飞速发展。由于它们在创造新的基因型方面有其独特的作用,因而已成为传统育种技术的重要补充和发展,人们可以在一定范围内根据意愿来改造植物的一些性状。现已成功地获得了抗虫、抗病毒、抗除草剂等转基因植物。近几年,目标性状的研究重点已从“抗性”向“品质”转移并在作物品质育种中取得了一些成果和进展,包括改善碳水化合物的组成,增加蛋白质、油脂、微量元素的含量以及去除植物中有害成分等。 相似文献
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为纯化紫苏籽油中的α-亚麻酸,将传统的低温冷冻结晶法和尿素包合法有机结合,对纯化工艺进行优化.结果表明:紫苏籽油在y(无水乙醇):V(丙酮)=1:1混合溶剂,粗品:尿素:混合溶剂=2:1:10,冷藏时间为36h时,析出的晶体最长、用时最短.采用筛选的溶剂和优化的工艺条件可大大提高晶体析出量、缩短晶体的析出时间,使纯化后紫苏籽油中的α-亚麻酸从原来的304mg/mL提高到644mg/mL. 相似文献
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作为一名语文老师,我们应该千方百计激发学生写作的兴趣,对学生进行扎实有效的指导,使他们从惧怕写作文成长为在写作文过程中享受写作带来的快乐.
一、 "多"爱生活,有"物"可写
大千世界,无所不有,只要学生善于捕捉生活中的闪光点,身边的一草一木,一人一事都可以成为他们的写作素材,我们要引导学生热爱生活,认真观察周围的事物,要培养学生敏锐的洞察力,留意自己身边的一切事物,做到"胸中有物",有"物"可写,写出真情实感的文章.比如,在课余,我们经常会举行教师或学生篮球赛、演讲比赛等一些课外活动,活动的场景是怎样的,观众情绪怎样,周围的氛围又是怎样,我都会引导学生认真观察,然后选择某一个角度作为随笔写下来.这样写多了,学生的脑海中自然就有了一个个活动的场景,以后在写这类作文时,就会感到得心应手. 相似文献
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遗传学是一门理论性、实践性都很强的学科,它要求学生既要掌握基本原理,又能灵活解题.学生通过做习题和教师的辅导,可巩固、加深对遗传学基本原理的理解,提高分析问题、解决问题的能力,因此,习题课是遗传学教学中的重要组成部分.1习题课的准备1。1编印补充习题集为提高学生的分析、解题能力,笔者从有关参考书、兄弟院校的练习题、历年来的考研试题中,经过挑选汇集成一本补充习题集,其中基本理论题约占60%,提高题约占20%,考研题和综合题各约占10%.每次习题课的习题注意难易搭配.1·2学生做题要求学生必须独立做题,限期完… 相似文献
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高校要培养实践型、创新型人才,实践是关键的环节,毕业实习对于培养大学生的社会适应能力、生产实践能力是至关重要的。在新形势下制订一套完善、有效的毕业实习模式,对于高校来说也是至关重要的。 相似文献