“我撕不开!”     

邢贯荣  高英 《幼儿教育》2005,(23)

午点吃饼干时,很多小班幼儿撕不开包装袋,纷纷请求教师帮忙。开始教师非常热心地一一给予帮助,后来教师认识到这样做不利于幼儿独立能力的发展,再发饼干时,教师就告诉幼儿:“饼干袋上有个神奇的小口,小朋友只要找到小口轻轻一撕,饼干袋的门就打开了。”很多幼儿纷纷打开了饼干袋,他们吃着自己打开的饼干别提有多开心了。只有康元撕不开,他请求教师帮忙,教师又教了他一遍,但康元找了一圈仍没能撕开饼干袋。一会儿他又找教师帮忙,教师告诉他:“你看别的小朋友都把饼干袋撕开了,你也一定能撕开的。”康元一脸的无奈。教师又手指饼干袋上的小口…  相似文献   

中班语言活动:神奇的小火车     

邢贯荣 《教育导刊》2002,(11)

一、设计意图幼儿的思维以具体形象思维为主,当有具体有趣的形象刺激和启发时,幼儿便能积极活跃地思维。此故事内容既新奇有趣,又符合事物发展变化的规律,具有很多的发散点,能开启幼儿思维的闸门。因此,将此内容作为中班语言活动材料,能激发幼儿的好奇心,启发幼儿想象,点拨幼儿思维。  相似文献   

一课三研，破解教学难点     

邢贯荣 《早期教育》2009,(3):42-43

毫州市举办城乡联动教学活动,我园的王琼老师承担了示范教学的任务。选什么内容适合农村幼儿园的特点呢？采取什么方法才能既体现新理念,又能对广大农村教师具有启示和引领作用呢？经过反复比较,多次思考,我们根据教材的进度选取了“6的组成”课题。关于数的组成教学。重点和难点是怎样让幼儿理解数组成的有序性、互补性和互换性,对此,我们运用一课三研,破解了这一教学难点。  相似文献   

妈妈的角色无人能取代     

邢贯荣 《山东教育》2004,(33):47-47

时下，很多年轻的妈妈有的因社会压力大、工作忙，没有精力照顾孩子；有的因自己生活能力差，不会照顾孩子：还有的出于自己想悠闲自在，不想照顾孩子；就将自己的孩子托付给父母或保姆照顾。殊不知，这样做对孩子的发展成长十分不利。  相似文献   

浅谈多动儿童的教育及矫治     

邢贯荣 《学前教育研究》2001,(5):60-61

活泼好动是儿童的天性，但有的儿童过分好动，无论做什么事情都不能专心，以致影响了学业及发展，他们有的被贴上多动症的“标签”，有的被扣上问题儿童的“帽子”，对此家长十分担心和烦恼。其实很多儿童并非人们所说的“多动症”，而是儿童的多动行为，通过耐心的教育和引导，正确的矫治和影响，随着儿童的不断成长，会逐渐改掉多动行为的毛病，慢慢养成注意力集中和做事认真的好品质的。笔者在此结合自己对多动儿童的个案研究与实践探索，谈谈儿童多动行为的克服及矫治。一、端正认识，爱心呵护首先要正确认识多动行为。多动儿童活动过度…  相似文献   

中班语言活动:神奇的小火车     

邢贯荣 《教育导刊》2002,(22)

幼儿的思维以具体形象思维为主,当有具体有趣的形象刺激和启发时,幼儿便能积极活跃地思维。此故事内容既新奇有趣,又符合事物发展变化的规律,具有很多的发散点,能开启幼儿思维的闸门。因此,将此内容作为中班语言活动材料,能激发幼儿的好奇心,启发幼儿想象,点拨幼儿思维。  相似文献   

幼儿心理健康教育策略初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

姚本先  邢贯荣  高英 《中国教育学刊》2004,(5):45-47

幼儿心理健康教育的目的是不断提高幼儿的整体心理素质,维护和增进幼儿的心理健康水平。准确把握幼儿心理健康教育的方向,通过多种途径对幼儿进行心理健康教育,是当前幼儿心理健康教育的重要策略。  相似文献   

小班语言活动设计 诗歌欣赏《狮子不肯吃药》     

邢贯荣 《教育导刊》2003,(Z2)

一、设计意图很多家长反映孩子生病后最头疼的是让孩子吃药打针了,他们嫌药苦、怕针痛,好说歹说都无济无事。若依孩子又解决不了问题,逼孩子吧又让孩子苦上加苦,真是愁煞了父母。  相似文献   

系列活动：种子的探索     

邢贯荣 《早期教育》2004,(3):32-32

活动一收集种子 活动目标 1.萌发对种子的兴趣,获取关于种子的认识.  相似文献   

小班语言活动设计诗歌欣赏《狮子不肯吃药》     

邢贯荣 《教育导刊》2003,(8):73-74

一、设计意图 很多家长反映孩子生病后最头疼的是让孩子吃药打针了,他们嫌药苦、怕针痛,好说歹说都无济无事.若依孩子又解决不了问题,逼孩子吧又让孩子苦上加苦,真是愁煞了父母.  相似文献