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1.
本文对目前我国家庭教育投资存在的主要问题进行了阐述,对问题存在的原因进行了深层次的剖析,并提出了强化政府的教育经费责任,减轻家庭教育负担;合理安排家庭教育投资的分配结构,促进孩子全面发展;转变传统单一的投资导向,提高投资的整体效益等建议,具有一定的理论与实践意义。 相似文献
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邬移生 《西北成人教育学报》2014,(6):22-24
高职院校生态文明教育应该以全面提升学生的生态素质,培养生态型劳动者;依托专业特色,培养学生处理生态问题的能力;提供文明坐标,引领生态文明的潮流为目标。这就需要培养学生生态文明“三观”,加强生态学知识和生态法律知识的灌输以及生态技能和生态行为的养成。 相似文献
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邬移生 《西北成人教育学报》2014,(2):21-23
高职“形势与政策”课是进行思想政治教育的重要途径,但“形势与政策”课教学管理不规范直接影响了其实效性.因此,实现高职“形势与政策”课教学规范化管理势在必行,可以从建立规范化的课程体系、教学模式和手段的规范化、建立规范化的师资队伍等方面着手进行. 相似文献
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在进行广泛深入的调查的基础上,对当前湖南省高职经贸类专业校企合作所取得的成绩和存在的问题进行阐述,对造成困境的原因进行剖析,并从政府责任、观念转变、服务企业的能力提升与合作途径创新四个方面提出了对策建议. 相似文献
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邬移生 《西北成人教育学报》2013,(4):92-94
"隐性课程"是思想政治教育的有效形式。但在我国,对于隐性课程资源开发和建设在思想政治教育中还存在一些问题,如教育者不够重视,开发力度不够,为了使"隐性课程"在我国思想政治教育中得到有效的开发和建设,这就需要教育者提高认识,改进方法,使"隐性课程"真正成为我国思想政治教育的有效形式。 相似文献
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"234模式"课程体系的构建与实施研究 总被引：1，自引：0，他引：1
课程体系建设是人才培养模式的核心,对高职人才的培养具有极其重要的作用。探讨“234模式”课程体系的含义、构建原则以及在高职国贸专业实施的具体要求,可以为高职教育课程改革提供一种成功的范式。 相似文献
8.
邬移生 《西北成人教育学报》2015,(3):41-43
在工学结合背景下,高职"形势与政策"课的教学,无论是在课时的安排上,还是在实施的效果上都达不到教育部的要求,而"844"教学模式在充分利用现有资源的基础上,通过优化组合,在一定的程度上解决了这个难题。 相似文献
9.
"隐性课程"作为一种新的课程理论,有其重要的理论和实践意义。"隐性课程"是思想政治教育不可或缺的有效载体,是提高思想政治教育实效性不可缺少的手段,在我国思想政治教育中应得到有效的开发和推广。 相似文献
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