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在我国百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的关键时期,职业教育服务中国式现代化建设,体现经济社会和人的全面发展需求,面向供给侧结构性改革为主线的新技术、新业态、新经济培养技术技能人才,加快完善标准体系建设意义重大。分析了影响职业教育的内部和外部标准,基于人才培养周期,构建了条件准入、教学过程和质量评价的国家职业教育标准体系框架,并分析了各部分标准之间的逻辑关系,提出了完善国家职业教育标准框架,建立“横向融通、纵向贯通、内外联通”职业教育标准体系;加强“元标准”的研制水平,规范标准建设技术路径,提升研制人员标准化工作能力;形成具有中国特色的标准建设机制,加强标准管理效能;探索国际职业教育标准认证体系等优化建议,推进国家职业教育标准建设进入从有到优的新阶段,服务科教兴国战略。 相似文献
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邱懿 《小溪流(作文画刊)》2004,(11)
日子很急促地往前赶,奋不顾身地碾过我们的年轮。转眼又是一年,一年之间,仿佛长大几岁。几个月之前我们面对着文理分科的抉择,我最终还是选择了文,合弃心爱的物理的原因只为一种莫名强烈的感觉。就像初三那年中考之后,我站在那所美术学校的大门前抬头仰望从树缝里漏下的光斑,很温和。我的中考成绩让我可以选择这所城市里任何一所重点高中,或者美术中专。我最终还是走进了那所重点名校的门,那里 相似文献
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邱懿 《全国优秀作文选(高中)》2002,(5)
一位作家曾说过：“什么都可以不带，惟独伞不可不带。”细细地看这个“伞”字，本身就是一幅优美的图画，上面一个伞面，下面一个伞柄，左右两人并肩撑着。伞是一个港湾，也是一个避难所。在大雨滂沱的时候，一把伞足够为两个人挡雨，就像家一样，这也难怪那位作家说不可不带伞了。但“家”和“伞”毕竟不同，家是固定的，而伞，可以随时随地为你撑开，为你挡雨。只是，有时撑伞的是自己，有时是别人，但更多的是自己。所以，要学会在下雨的时候自己撑开伞，而不是傻傻地任雨淋。也要学会在摔倒时自己从地上爬起来，而不是博取别人的同情，… 相似文献
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邱懿 《作文成功之路(高中版)》2005,(6)
四季的风是4个哲理。“吹面不寒杨柳风”。春风是一位温和的朋友,他用温暖的手抚摸大地,我还没听清他与刚从地里探出头来的小草的喃喃细语,他又忙着“剪裁”万条绿丝绦去了。他受到人们的欢迎,因为他是奉献者。直到小草把腰弯了又弯,夏风才打着唿哨姗姗而来。他是一个顽皮的孩子,时而撩拨得窗上的风铃发出欢快的笑声,时而恶作剧地把挂在晾衣绳上的衣物吹得心惊胆颤,然后只留下一个顽皮的鬼脸。我沉默了,追上去问他:“你为什么这么快乐呢?如果我是风就好了。”夏风转过脸,说:“并不因为我是风才快乐,你同样可以快乐。”末了,还不忘抚弄一下我… 相似文献
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邱懿 《作文成功之路(高中版)》2004,(1)
升入初二的时候,我看到很多初一的学弟学妹们被家长领着,叽叽喳喳,就像总也长不大的孩子来到一个崭新的世界。而此时初三的师兄师姐们,写着一脸的匆匆,如同即将出征的战士。站在初二(5)班的班牌前,才深深地感觉到,我的初中生涯,已过了三分之一,而这三分之一的时间却好像没有留下任何痕迹,就这么淡淡地逝去了,且一去不返。时间过得真快啊! 我坐下来,静下心,铺开稿纸后,很多很多的往事像画面一样,争先恐后地涌上来,在我的脑海里此起彼伏,忽明忽暗。我忽然想:不一样的精彩,永远都存在。 相似文献
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邱懿 《全国优秀作文选(高中)》2002,(12)
四季的风是四个哲理。“吹面不寒杨柳风。”春风是一位温和的朋友，他用自己的温暖开启大地的绿，我来不及听见他与刚从地里探出头来的小草细语，他又忙着“剪裁”万条绿丝绦去了。直到小草把腰弯了又弯，夏风才吹着口哨姗姗来迟。他是一个顽皮的孩子，总是那么快乐，让窗上的风铃发出欢乐的歌声。他恶作剧地把挂在晾衣绳上的衣服吹得心惊胆战，留下一个顽皮的鬼脸。我追上去问他：“你为什么这么快乐？如果我是风就好了。”夏风转过脸：“并不因为我是风才快乐，你也可以找到快乐。”末了，还不忘撩弄我的头发。秋风是一位守时的油漆工，他… 相似文献
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邱懿 《作文成功之路(高中版)》2005,(4)
惟有林,惟有秋林,惟有自然,才是寄放灵魂的乐园。细雨霏霏的清晨,踏着飘落的树叶,在公园一角领略自然独特的风韵。听雨声淅沥,看落叶飘零,望姿态纷呈的鸟儿,感受这难得的恬静。不禁想:莘莘学子又有几人能同我一样有这份闲情逸致呢?捧本书,在这秋林中独享读书滋味不也是件很好的事吗?想古人泽畔行吟,月下操琴,何其风雅!在这恬静旷达的秋林,坐在小石凳上,多了一份开阔的心境,却少了一份尘世的嘈杂,那踯躅不安的心也平静下来了。你用不同的眼光去看秋天,会有不同的感悟。思索时,它会开启你的心扉,给予你人生的启迪;闲暇时,它能赐你豁然开朗的心… 相似文献