城市型大学办学定位探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

邱果  汪令江  屈陆 《成都教育学院学报》2011,25(1):61-63,68

城市型大学作为一种不同于其他综合性大学的办学定位,在多年探索与实践中逐渐明确了基本内涵,并显示出办学定位的地方性、人才培养与科学研究的应用性和服务地方的主动性三个基本特征。同时,中心城市的自身发展、人才培养的区域化以及统筹城乡发展也需要城市型大学进一步发展为其提供有力的支撑。  相似文献   

新构想新发展 新启迪新动力：—成都市中学校长“十五”培训工作考察报告     

邱果 《都江学刊》2001,13(3):1-5

  相似文献   

让爱一路同行     

邱果 《科教文汇》2011,(2):37-37,51

只有教育充满了爱,才能细心塑造学生;只有教育充满了爱,才能有效震撼灵魂。让爱催生稚嫩的幼苗是我不懈的追求,让孩子们无时无刻都沐浴在爱的暖洋里是我奋斗的目标。  相似文献   

基于教学相长原则的青年导师研究生培养模式创新探究——以地方高校文科研究生培养为例     

陈莉莉邱果 《高教论坛》2022,(6):14-17

青年导师在研究生培养中贯彻教学相长原则,既是研究生教育组织形式和目标任务的客观需要,也是科学合理师生观的内在要求,有利于高校研究生教育事业的科学发展、学科建设及学位点的长远发展、研究生培养质量的提高以及青年导师科研水平的提升。针对当前青年导师在研究生培养中对贯彻教学相长原则重视程度不够、氛围淡薄、制度规范缺失等现实问题,应着力加强青年导师队伍的培养建设、重视以项目为导向的过程性培养,并进一步构建青年导师在研究生培养中贯彻教学相长原则的制度规范和评价体系。  相似文献   

与时俱进，树立市场经济条件下的办学观—中学办学思考与实践     

宫佩军  邱果 《都江学刊》2002,14(2):15-18

本从市场经济条件下办学观念的背景分析入手，结合中学办学实践探讨了市场经济条件下的基本办学观，重点分析了学校管理应树立的顾客观念、金融观念、市场预测观念、以人为本观念及竞争观念。  相似文献   

以质量监测数据促进实践教学质量提升     

应会琼  苏蓉  代显华  邱果  刘光迪 《实验室研究与探索》2020,(1):236-240

实践教学是本科教学的重要环节,是高等教育质量监测的重要内容,质量监测数据中实践教学数据项与应用型本科院校人才培养的需求相契合。通过对部分与实践教学密切相关的数据进行连续追踪分析,发现应用型本科院校在生均教学仪器设备值、校内外实践基地、校企合作等在数量上有所增长,但是也存在教学仪器设备值增幅不大、实践基地接收学生人数不足、校企合作不够深入等问题。针对这些问题,成都大学积极构建实践教学质量保障体系,在修订培养方案中特别注意实践教学学时学分分配,努力提升课堂质量,在资源配置上为应用型人才培养提供充足保障,经过几年的努力,实践教学质量得以提升。  相似文献   

“教授治学”途径探析——高校内部治理结构维度的思考     

严彦  邱果  汪令江 《教育与教学研究》2012,26(10):58-61

"教授治学"是中国特色现代大学制度的一个重要组成部分。"教授治学"旨在促进学术自由,完善大学治理结构,推动大学去行政化。在高校治理结构中,以"教授治学"为代表的学术权力应居于主导地位,是"教授治学"而非"教授治校",并要以学生为本位。应通过重塑大学精神,完善相关法律法规,加强组织与制度建设,拓展"教授治学"外延,来实现"教授治学"。  相似文献   

论中心城市地方本科高校的办学定位   总被引：1，自引：0，他引：1  

邱果  屈陆  汪令江 《成都教育学院学报》2007,21(2):1-3

面对高等教育大众化阶段高校之间激烈的竞争,中心城市地方本科高校只有科学合理定位,才能在竞争中取胜.中心城市地方本科高校有自身的不足,更有很多独到的优势,办学定位要立足于地方,服务地方,为地方发展培养适应区域经济发展的应用型人才.  相似文献   

新建本科院校的大学文化分析     

邱果  汪令江  唐红樱  严彦  李艳 《乐山师范学院学报》2013,(7):137-140

新建本科院校基于其建立的背景,普遍缺失成熟的大学精神,体现大学文化的主体人群没有共同的精神内涵,没有完善的制度文化,缺乏有文化底蕴的大学校园环境。因此,新建本科院校要从自己使命中提炼并形成自己的大学精神,明确办学理念、学校定位和发展目标,确定学科、专业及课程的设置原则,加强制度文化建设,逐步形成自己的特色大学文化。  相似文献