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邱桂平 《语文月刊(学术综合版)》2014,(3):48-50
有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代化教学理念,是近年来基础教学改革的热点之一。梁永丰教授认为,有效课堂教学的涵义可以这样表述：教师采取适合于学生的方法和途径,最大限度引导学生主体参与,把“三维目标”落实到学生身上,实现学生愉悦发展,教师舒心成就的教学活动。 相似文献
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“话中有话”、“言外之意”、“弦外之音” ,是指语文的隐含信息。这种闪烁其词、迂回曲折的语文表达形式 ,或是忌讳 ,或为掩盖难言之隐 ,或由于某种原因不愿明说 ,或是出于政治、外交场合的需要等等。这种语句 ,就其传递的信息量看 ,是丰繁的。由于信息量大 ,所表达的内容多、给学生的阅读理解带来了一定的困难。阅读教学中如何突破这个难点 ,值得我们探讨。结合过去的教学实践 ,谈一点粗浅的看法。一、抓住关键词语 ,捕捉隐含信息如“东京也无非是这样”(鲁迅《藤野先生》) ,理解这句话的关键是一个“也”字。在这里 ,虚词“也”隐含着这… 相似文献
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邱桂平 《新疆教育学院学报》2008,24(2):102-104
语言是文化的载体,而文化差异在语言上有着直接的体现,并深刻地影响着跨文化交际。这就决定了当代外语教学的重点应该是培养和提高学生的跨文化交际能力,为解决我国目前优秀外语人才的短缺问题作出贡献。因此,外语教师应该正确认识和处理文化交际与大学英语教学的关系。 相似文献
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邱桂平 《安阳师范学院学报》2000,(1)
比喻 (Figurative)是英语中极其重要的修辞手法之一 ,比喻的表达方式多种多样 ,包括习语型比喻、句法型比喻、名词型比喻、语篇型比喻 ,充分利用各种修辞手法来叙事、写人、状物、写景、绘景 ,就能大大增强语言的生动性和感染力 相似文献
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高中语文新课程标准指出：“作文要观点鲜明,内容充实,感情真实健康;思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构。通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力,发展创造性思维;根据个人特长和兴趣自主写作,力求有个性、有创意地表达。”可以说,创造性思维能力训练、创新意识的培养是高中语文作文教学的根本出路。 相似文献
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普通高校毕业生就业压力状况研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过自编问卷对普通高校毕业生就业压力状况进行的调查研究发现:普通高校毕业生有一定程度的就业压力,所调查的被试中接近1/3的学生处于较高的就业压力水平;毕业生就业压力存在显著的学科及性别差异,文科学生就业压力显著高于理工科学生(p<0.05),女生就业压力显著高于男生(p<0.01);不同类别大学生普遍将就业压力的原因归于社会就业现实状况不佳等外部因素,较少考虑个人主观因素。 相似文献
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邱桂平 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(2):65-66
比喻(Figurative)是英语中极其重要的修辞手法之一。比喻的表达方式多种多样,包括习语型比喻、句法型比喻、名词型比喻、语篇型比喻等,充分利用各种修辞手法来叙事、写人、状物、写景、绘景,就能大大增强语言的生动性和感染力。 相似文献